27.04.2020

Освіта сьогодення зумовлює необхідність виховання покоління, зорієнтованого на розв’язання   складних інтелектуальних проблем. Концепція розвитку дошкільної освіти, орієнтири і вимоги  та  її зміст  передбачає  низку досить серйозних  вимог до пізнавального розвитку  дітей дошкільного віку, частиною якого є логіко-математичний розвиток.

           Шановні батьки, пропоную вам  разом з  дітьми  переглянути відео « Цікаві розвивальні завдання для дітей» за посиланням

Мета: вправляти у порядковій  лічбі в межах 10, розвивати пізнавальний інтерес, логічне мислення, пам’ять. Виховувати зосередженість.

Посилання: https://www.youtube.com/watch?v=PIfHnaTQFjc

 А та кож математичні завдання, в цікавій формі, пропонується числа першого десятка: порівняти числа, скласти та розв'язати приклади та задачі за малюнками за посиланням https://vseosvita.ua/library/cisla-persogo-desatka-cikavi-zavdanna-material-dla-urokiv-155266.html

Дидактична гра « Яку цифру заховано»

Мета: продовжувати формувати знання дітей про цифри, порядкову лічбу в межах 10.

Хід гри: дорослий пропонує  роздивитись  малюнки  та відшукати і назвати пропущену цифру.

24.04.2020

Діти з самого малку починають приміряти на себе інші професії: хтось мріє стати стоматологом, а хтось юристом, а хтось взагалі  космонавтом. Ознайомлення з працею дорослих- один із способів формування у дітей працьовитості, позитивного ставлення до праці і трудівників. Ознайомлюючи з професіями, ми маємо можливість повідомити їм конкретні завдання про працю, сформувати певні уявлення про неї і на цій основі виховувати почуття поваги до праці дорослих.

Тому шановні батьки, рекомендую вам добірку розвивальних мультфільмів для  дітей  про професії за посиланням.

 https://vseosvita.ua/news/koli-a-virostu-a-budu-dobirka-ditacih-multfilmiv-pro-profesii-3564.html

 Для закріплення знань дітей про працю людей різних професій я пропоную вам цікаві загадки:

Він з комп’ютером на ТИ,
Розумніших не знайти,
Віртуальний творить міст
Диво-майстер… ПРОГРАМІСТ. 

Літаком керує вправно
Коли навіть в небі хмарно,
Посміхається з висот
Найхоробріший… ПІЛОТ.

Професії (це кожен знає)
Важливішої немає!
Він — наставник і навчитель,
Мудрий, приязний… ВЧИТЕЛЬ

Він, як лікар Айболить,
Знає що і де болить,
Кличуть фермер і свинар,
— Порятуй… ВЕТЕРИНАР!

Зникло світло, що робити?
По кімнаті як ходити?
Мама каже: «Без істерик,
Допоможе нам… ЕЛЕКТРИК».

Хто людей з біди рятує
І хвороби всі лікує -
Призначає процедури
І таблетки, і мікстури? ЛІКАР

У кафе чи ресторані
Допоможе пану й пані,
Страв обрати варіант
Пособить… ОФІЦІАНТ.

Рівно цеглу викладає,
Дах старанно покриває…
Каменяр і покрівельник
Носять назву… БУДІВЕЛЬНИК.

Золоті у нього руки:
Робить зачіски й перуки,
Підстриже і пофарбує,
Гарний настрій подарує. ПЕРУКАР

Квіточки попідливає,
Кущики попідстригає.
Для рослинок – чарівник,
Любить землю… САДІВНИК

Тисне вчасно гальма й газ,
Відвезе усюди нас.
Для доріг він хлопець свій!
За кермом сидить… ВОДІЙ.

Інструмент бере у руки —
Линуть чисті, ніжні звуки.
Люди кажуть: «Це талант!»
Добре грає ... МУЗИКАНТ.

__________________________________________________________________

23.04.2020

Бесіда  « Транспорт та професії пов’язані з ним.»

Мета:  розширити уявлення дитини про професії (їхніми назвами та призначенням),  збагачення словникового запасу дитини, виховання доброзичливого ставлення до кожної професії.

Хід бесіди:

Для початку запропонуйте дитині розглянути різні види транспорту. Це можна зробити під час прогулянки, поглянути у вікно чи розглянути ілюстрації. Розкажіть дитині про різні види транспорту такі як: автомобілі, літаки, кораблі, ракети, велосипед,мотоцикл, потяг. Донесіть до дитини те що всі ці різні види транспорту створенні  для полегшення життя людей.

Розкажіть що одні – літають у небі, інші – їздять по дорогах,  треті – плавають по морях і океанах а також є навіть підземний транспорт який називається метро. Зосередьте увагу дитини на професіях які пов’язані з транспортними засобами.         Пограйте з дитиною в пізнавально-словесну гру спрямовану на розвиток знань та уяви про професії. 

Запитайте у дитини хто керує тим чи іншим транспортним засобом:

Автомобілем  керує (водій);

Літаком керує ( пілот);

Трактором керує ( тракторист);

Потягом керує ( машиніст);;

Мотоциклом керує (мотоцикліст);

Велосипедом керує ( велосипедист).

__________________________________________________________

22.04.2020

Своєчасне оволодіння мовою – основа розумового розвитку дитини, запорука її повноцінного спілкування з навколишнім світом. Правильна, виразна мова дає дитині можливість максимально широко користуватися нею, як засобом спілкування, що сприяє формуванню особистості дитини в цілому. Вся діяльність людини безпосередньо зв’язана з мовою, яка вже починаючи з перших років життя, відповідно впливає на діяльність, змінює її поведінку.

Шановні батьки пропоную вам разом з дітьми пограти в дуже цікаві ігри на тему

«Професіїї»

Мета ігор: вправляти дітей  у добиранні та вживанні дієслів  до назв людей за фахом;

закріплювати вміння  дітей добирати  слова – назви професій на заданий звук;

розширювати  мислення, памꞌять та увагу;

виховувати повагу до людей різних професій.

Мовленнєва гра « Хто що робить?»

Хід гри: дорослий називає професію, а дитина повинна підібрати дієслово.

Елекктрик -

Учитель – вчить

Будівельник –

Вихователь –

Швачка –

Коваль –

Ветеринар –

Продавець –

Художник –

Листоноша –

Фотограф –

Капітан –

Пекар –

Двірник –

Мовленнєва гра «Назвемо професії  на заданий звук»

Хід гри: Дорослий промовляє звук, а дитина повинна назвати, як можна більше професій на цей звук.

Приклад:

«А» - актор, архітектор, аптекар, агроном, альпініст;

«Б» - банкір, балерина, бібліотекар, бухгалтер;

«В» - водій, вихователь, вчитель, ветеринар;

«М» - маляр, медсестра, машиніст, масажист;

«К» - касир, космонавт, капітан, коваль;

«П» - перукар, пекар, пілот, продавець, пожежник, пралля;

«Л» - лікар, льотчик, лісник.

______________________________________________________________

21.04.2020

Шановні батьки,  пропоную вам разом з дітьми переглянути цікавий мультфільм про різні види транспорту.

Який допоможе дитині збагатити уявлення про транспорт та його різноманітність.

   Для перегляду відео пройдіть за посиланням:

 https://youtu.be/qp8M1QBpj6o

______________________________________________________________

17.04.2020

Рухлива гра «Космічна подорож»

Мета: підтримування у дітей бажання випробувати себе у вправах для юних космонавтів.

Хід гри:

Разом з дитиною влаштуйтеся на килимку й починайте «подорож».

Дорослий:

«Ми прилетіли на космодром. Швидше сідаймо у космічні шатли. Пристебнімося. Починаємо політ.

• Під час зльоту відчуваємо не значне струшування ( підстрибуємо).
• Шатли почало хитати (  нахили тіла).
• Тепер ми відчуваємо невагомість (обертання тулуба без відриву нижньої  частини тіла від підлоги).
• Атака астероїдів ( уникаємо їх, нахиляючись уперед, назад, праворуч, ліворуч)
• Небезпека знизу ( підняття стегон)
• Космічні щупальця неземної істоти намагаються обплутати то праву, то ліву ногу ( почергове піднімання ніг).

____________________________________________________________________

15.04.2020

Шановні батьки! Пропонуємо вам разом з дітьми виготовити власноруч макет сонячної системи для розширення знань дитини про космос.

Перейдіть за посиланням:

https://www.facebook.com/groups/246214902505779/permalink/901997873594142/?d=null&vh=i

__________________________________________________________________

14.04.2020

Шановні батьки! Запрошую вас разом із дітьми переглянути  дуже пізнавальне та цікаве відео про космос.

Мета: продовжувати збагачувати знання дітей про космос, як простір за межами планети  Земля;  формувати  в дітей уявлення  про те, що планети обертаються навколо  Сонця, серед них – Земля, що планети різні за розміром, менші від сонця; розвивати мислення увагу; виховувати інтерес  до космосу.

Планети Сонячної системи. Цікаві факти про планети. Дітям про планети за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=ITub7NYgY2Y&t=1s

Переглянувши відео про космос пропоную вам поліпити   разом  з дитиною.

Ліплення « Пластилінографія» на тему « Загадковий космос»

Мета:

• підвищення інтересу і розширення уявлень дітей про космос;
• продовжувати знайомити дітей з технікою пластилінографії;
• формувати вміння використовувати різноманітні прийоми ліплення вивченні раніше (налеп, відтягування, згладжування);
• розвивати уяву, почуття композиції, сприйняття кольору форми;
• виховувати вміння доводити розпочату роботу до кінця.

Обладнання:  картинки планет, космічних кораблів,½  кортону чорного,синього,  або блакитного кольору, пластилін, шаблони ракети та планет, клей.

Хід заняття:

Перед виконанням  данної роботи роздивіться дуже уважно та обговоріть з дитиною ілюстрації, картинки планет, космічного корабля. Розкажіть дитині про загадковість комосу, що у ньому існує. Про першого космонавта Юрія Гагаріна з показом його фото.Таким чином ви налаштуєте дитину на виконання праці.Запропонуйте дитині уявити себе космонавтами і  пограти з вами у гру.

Гра «Перевірка рівноваги»

Перевіримо нашу витримку, вміння  тримати рівновагу. Треба стати розвести прямі руки в сторони, підняти  одну ногу, зігнути її в коліні та простояти так на рахунок від 1 до 10.

Перед тим, як ви почнете ліпити  проведіть пальчикову гру.

Пальчикова гімнастика «Космос" 

Сонце – яскрава зірка (ліва рука ніби тримає невиликий  мꞌячик пальці

розімкнуті – це сонце)

А навколо -  планети (права рука  зімкнуті і літають навколо сонця)

І літають – хто куди (зібрати пальці лівої руки разом в русі справа на ліво)

Швидкі комети  далекі (зібрати пальці правої руки разом в русі зліва  направо)

Розімꞌявши наші пальчики приступаймо до роботи. Беремо кольоровий карттон, шаблони космічного корабля та планет приклеюємо на нього. Космічну ракету приклеюємо у цетрі аркуша, планети навколо. З маленьких кульок пластиліну робимо ілюмінатори на ракеті, потім робимо полумꞌя у хвосту ракети беремо маленькі шматочки красного пластиліну приліпляемо їх в рядочок, а потм пальчико ростягуємо униз .Щоб зробити з пластиліну нашу планету вам потрібно узяти 3 кольори: шматок зеленого, білого і синього. Змішуємо усі три кольори на шаблоні планети розподіляючи кольри. Дивлячись на ілюстрації планет так само продовжуємо ліпити інші планети. Для того щоб зробити зірки та комети, пластилін жовтого кольору потрібно спочатку відщіпнути маленький шматок, прикріпити в те місце на аркущі де буде зірка або комета, а потім відтягнути пальчиком кінчики в сторони.

____________________________________________________________________________________

13.04.2020

Бесіда « Що таке космос?»

Шановні батьки! Пропоную Вам провести зі своєю дитиною пізнавальну бесіду про Космос.

Мета: активізувати знання дітей про Всесвіт, космічний простір. Пояснити, що сонце –небесне світило, яке має найбільше значення.

Запропонуйте дитині уявну мандрівку всесвітом, розкажіть дитині що таке космос.

«Космос – це світ, який знаходиться за межами нашої планети».

Запитайте у дитини як називається наша планета. Розкажіть дитині про те що наша планета не єдина у всесвіті.

 Донесіть до дитини той факт що на землі є повітря а в космосі не має.
Проведіть цікавий дослід з матеріалів які завжди є вдома.

Що знадобиться для проведення досліду:

• Візьміть склянку з водою та трубочку;
• Подмухайте через трубочку і у склянці з’являться бульбашки

Розкажіть дитині що бульбашки – це ї є повітря яке ви видихнули зі своїх легенів.

Тому ми і можемо існувати на нашій планеті, а в космосі людина не може вижити тому що там не має повітря і там дуже темно та прохолодно. Тому планети які знаходяться в космосі люблять прогулюватися, бо власного тепла у них не має. Їхня поверхня тверда і зовсім не світиться, така космічна сім’я носить назву Сонячна система. Де у кожної планети є своя доріжка навколо сонця.

Розкажіть дитині про сонце

Сонце – зоря, що світить удень. Сонячне проміння досягає Землі усього за 8 хвилин і 20 секунд. Ця зірка найближча до Землі. Навколо нього рухається наша планета Земля. Дайте поняття дитині що Сонце –  це джерело життя на нашій планеті. Життя на Землі неможливе без енергії сонячних променів.

_______________________________________________________________________________

10.04.2020

Ми живемо в період кризи ціннісних систем у сучасному суспільстві. Художня література була й лишається одним з важливих засобів виховання особистості у дошкільному дитинстві. Маленькі діти люблять слухати казки, читати книжки, запам’ятовувати вірші не менше, ніж гратися, малювати, рухатися під музику. Пропоную вам батьки познайомити дітей з дуже цікавими оповіданнями  українських  письменників.

Мета: Продовжувати залучати дітей до слухання художніх творів. Вчити відповідати на запитання за змістом оповідання, оцінювати вчинки героїв і висловлювати до них своє ставлення, розуміти моральний зміст подій. Розвивати  звꞌязне мовлення у дитини. Виховувати любов і повагу  до своєї матусі та пташиного світу.

В. Сухомлинський «Матиринське щастя» за посиланням

http://megaznaika.com.ua/kazka/materynske-schastya-vasyl-suhomlynskyj/

Бесіда за змістом твору «Матиринське щастя»

● Куди гуска вела своїх гусенят?

● Чого вчила гуска своїх дитинчат?

● Що трапилось потім?

● Як себе почували  гусенята під крилом  матусі?

●Чому мама – гуска не піднімала крила?

● Чому  мама гуска так вчинила?

● Чому вона  була щаслива і відповіла, що в неї все  добре?

● Чи помітили ви, якими бувають  турботливими тварини?

Микола Магера «Синичка» за посиланням

http://megaznaika.com.ua/kazka/synychka-mykola-mahera/

Гра роздум «Птахи і людина»

Дорослий просить дитину поміркувати й дати відповіді на запитання:

●Чим корисні птахи? Як птахи допомагають деревам, хлібним полям, людині?

( Птахи  нищать шкідливих комах та гризунів – шкідників, бережуть від них дерева та посіви зернових, допомагають отримати врожаї фруктів, овочів, злаків. Птахи приносять радість людям, даруючи свій спів.)

● Чи потрібно нам допомагати птахам? Що ми можемо для них зробити: узимку, навесні, влітку?

(Узимку  птахів треба підгодовувати, навесні  - майструвати для них житла, влітку ми можемо допомогти  пташкам, подбавши про їх спокій, не турбуючи їх.)

● Чи можна  турбувати птахів, чіпати  або й руйнувати їхні гнізда, галасувати, коли поруч пташки висиджують  пташенят, брати погратися дитинчат птахів? Чому ?

● Щоб ви сказали тому,  хто  шкодить птахам, кривдить їх?

Пропонуємо Вам разом з дітьми пограти у цікаву, пізнавальну гру. Яка допоможе  вашій дитині розширити знання про середовище мешкання птахів.

Дидактична гра «Хто де живе?»

Мета: ознайомити дітей із середовищем мешкання птахів; формувати уміння створювати іменники з прийменниками від заданих прикметників; розвивати слухове сприйняття й логічне мислення; виховувати інтерес до птахів.

Обладнання: картки та ілюстрації з книжок із зображенням різних птахів України.

Хід гри:

Дорослий: Усюди живуть різні птахи пернаті –

Вони наші друзі веселі, крилаті;

У чистому полі і в темному лісі,

І біля водойм, і на хаті і у стрісі,

Є птахи, що мешкають навіть в горах в горах,

І у неозорих широких степах…

Хто ж з них де живе? Розкажи-но будь ласка!

А назва цих птахів - буде нам підказка.

  Дорослий по черзі показує дитині картки із зображенням птахів та називає їх, обов’язково використовуючи прикметник. Завдання дитини назвати середовище мешкання відповідного птаха, утворюючи від поданого прикметника сполучення « іменник з прийменником».

Наприклад:

Де живе ось цей лісовий дятел? ( У лісі)

Мовленнєвий матеріал для гри:

Гірський орел – у горах,  морська чайка – на морі, степова дрохва – у степах, польовий жайворонок – у полі, болотяний журавель – на болотах, береговий стриж – біля берега (річки) тощо.

__________________________________________________________________________________________

09.04.2020

Рекомендації  вихователя

«Чим зацікавити дитину під час карантину»

Запропонуйте дитині намалювати щось цікаве.

Аби малювання стало цікавішим, запропонуйте дитині помалювати не лише олівцями чи пензлем, а й речами, які завжди є під рукою. Можна взяти використану зубну щітку, ватні палички, пластикові трубочки,  свічку, зібганий папір,штамп з картоплі чи паралону. Наприклад ватними паличками можна намалювати «Весняний пейзаж».

Зараз через те, що магазині зачиненні, купити те, що хоче дитина дуже складно. Так чому ж не зробити іграшки своїми руками? Наприклад, кінетичний пісок, його важко придбати, але можна зробити власноруч.

Вам знадобляться:

• харчова сода;
•  гель для миття дитячого посуду ( для запобігання алергії);
• харчовий барвник.

З нього можна ліпити казкові замки, взявши замість пісочниці картонну коробку. Аби на карантині не витрачати марно час, робіть з дитиною аплікації, адже уе дуже корисно для розвитку дрібної моторики рук. Познайомте дитину з мистецтвом оригамі, зробіть з нею фігурки для настільного театру і розігруйте казки.

Приготуйте разом солоне тісто та запропонуйте дитині ліпити з нього фігурки тварин, солодощі для ляльок.

Читайте разом з дітьми

Проведіть з дитиною ігри за ілюстраціями, наприклад, нехай дитина знайде  заданий предмет на картині, порахує зображенні предмети, придумайте разом цікаве завершення казки.

Подарунки своїми руками

Батькам варто зберігати дитячі роботи своїми руками та зробити портфоліо  дитини на згадку для всієї родини, подарувати виріб комусь з родичів чи друзів. Так дитина зрозуміє, що дарувати подарунки це приємно так само, як і отримувати. Тим часом, вона буде розвивати своє мислення, моторику ручок та уяву.

Пізнавальні мультики

Разом із дитиною відмовтесь на деякий час від комп’ютера, телевізора, планшета, це буде складно, але покажіть це дитині на власному прикладі.

Дітям 3-4 років можна дивитися телевізор 20 хвилин, 5-6 років 30хвилин на добу. За комп’ютером  дитина дошкільного віку може перебувати не більше 15 хвилин. Не забувайте контролювати змістовність таких розваг. Після перегляду мультфільму обов’язково потрібно провести бесіду з дитиною і з’ясувати, що нового вона дізналася. Нехай розповість вам свої враження. Обговоріть поведінку персонажів мультфільму.

Дивіться разом з дитиною пізнавальні відео про будові всесвіту, про екзотичних тварин, про явища природи, про цікаву математику. Головне, такі перегляди повинні бути в присутності батьків, аби дитина могла спитати дорослого про те що їй не зрозуміло або обговорити цікаві моменти під час перегляду.

Дидактична гра «Який птах зайвий»

Мета: систематизувати знання дітей про зимуючих та перелітних птахів, добирати до них узагальнююче слово ( зимуючи, перелітні).

Розвивати зорову увагу, спостережливість, памꞌять.

Формувати вміння  Виховувати дбайливе  ставлення та турботу до птахів.

Хід гри:

Дорослий викладає перед дитиною картки з зображенням птахів зимуючих та перелітних. Спочатку викласти зимуючих птахів а серед них перелітного птаха, а потім навпаки. Треба знайти зайву пташку серед інших, пояснити своє рішення. Дорослий: поглянь на малюнок.

 Хто на на ньому зображений? Хто на твою думку, тут зайвий ?

Чому? Назви зайвого, або зайвих птахів.

______________________________________________________________________________________________________

08.04.2020

Шановні батьки! Пропонуємо Вам  разом з дітьми переглянути цікавий та пізнавальні мультфільми  для закріплення знань дітей про птахів нашої країни   

Перелітні та зимуючи осілі птахи

https://www.youtube.com/watch?v=xpsEkeEbdb0  

Цікавинки про птахів

https://www.youtube.com/watch?v=L4LB2jpgVHo

А щоб діти відволіклися від гаджетів пропонуємо вам заняття з аплікації!

Аплікація «Пташка на гілці»

Мета:

 Розвиток зорового сприйняття, уяви, пам'яті. Формування уявлення про птахів, класифікація птахів на зимуючих та перелітних. Розвиток творчої здібності дитини,  дрібної моторики рук. Закріплення вміння працювати в складній техніці вирізування.

Обладнання:

Кольоровий папір, кольоровий картон, фарби, пензлик, ножиці, клей, трафарет пташки.

Як провести заняття:

 Перед виконанням даної аплікації роздивіться разом з дитиною

картини, ілюстрації, листівки за поданою тематикою. Розкажіть дитині про поданого птаха, прочитайте вірша, загадайте декілька загадок. Таким чином ви сформуєте у дитини уяву.

Спочатку необхідно вибрати фон для роботи, можна взяти кольоровий картон або замалювати фон фарбами. Також можна запропонувати дитині намалювати гілку фарбами або вирізати її з кольорового паперу.  Потім переходьте до основної  частини роботи  малювання та вирізання пташки та гілки. Вирізаючи тулуб пташки  із квадрата кольорового паперу отримуючи овал, голівку робимо з круга, а крила та хвіст робимо з кругів складаючи їх навпіл.

Зразок:

_______________________________________________________________________________________________________

03.04.2020

Мовна гра «Гніздечко передай – пташенят називай»

Мета: формувати знання дітей про птахів своєї місцевості;

удосконалювати навички  вживання іменників – назвами дитинчат птахів.

Хід гри: дорослий починає розмову з дитиною про різні види птахів та пропонує назвати їхніх дитинчат. Дорослий називає пташку а дитина повинна назвати її дитинча.

Наприклад: (у сороки – сороченята;)

 лелеки – лелеченята;

у ворони – вороненята;

у горобця – горобенята;

у голуба – голуб’ята;

 у ластівки –ластів'ята;

 у сови – совенята;

у синички – синичата;

 у лебедя – лебедята;

 у шпака – шпаченята.

Загадки про птахів

Коли надворі щебечуть пташечки — так і хочеться співати разом з ними. А ще краще — літати. Я тут якраз підготувала для вас загадки про птахів: перевір, чи знаєш ти про кого йде мова.

Привітала нас піснями із весною

І живе з нами під стріхою одною. (Ластівка)

Стрекотуха білобока,

Звуть усі її…(Сорока)

Довгі ноги – довгий ніс.

Прилетів – обід приніс.

Смачних жабеняток

Для своїх маляток. (Лелека)

Уночі гуляє,А вдень спочиває,

Має круглі очі,

Бачить серед ночі. (Сова)

В лісі на зеленій гілці

Ніби грав хтось на сопілці.

Підійшов поближче я

І побачив…(Солов’я)

Дзьоб міцний і гарні крила,

Чорний хвіст, жилетка сіра,

Чи присяде, чи летить, –

«Кар, кар, кар!»,– усе кричить. (Ворона)

По болоту гордо ходить

Та дітей з собою водить.

Вчить вона своїх малят,

Як ловити жабенят. (Чапля)

Балакуча ця вертуха!

Ліс її щоденно слуха –

Довгохвоста, білобока …

Ну й плетуха! Це –…(Сорока)

Цілий день працюю в гаї,

Діловито дзьобом б’ю,

Я не цвяхи забиваю,

Я комашок дістаю. (Дятел)

Маленький хлопчик

У сірій свитині

По дворах стрибає,

Крихти збирає. (Горобчик)

Жовтогруді щебетушки,

Мають чорні капелюшки,

Сірі лапки, білі щічки,

Називаються…(Синички)

____________________________________________________________________________________________

ДИДАКТИЧНА ГРА: «ЯКУ ІГРАШКУ ЗАХОВАНО?»

 Мета: розвити у дітей уваги та пам’ять.

Хід гри:

Дорослий виставляє кілька різнорідних іграшок. Діти уважно розглядають їх, запам’ятовують, де яка іграшка стоїть. Усі закривають очі, ведучий прибирає одну з іграшок. Діти відкривають очі і визначають, якої іграшки не стало.

Наприклад: сховалася машинка, вона стояла третьою справа або другою зліва. Той, хто правильно і повно відповів, стає ведучим.

ДИДАКТИЧНА ГРА «ІЗ ЧОГО ВИГОТОВЛЕНІ ІГРАШКИ?»

Мета: закріплювати знання  дітей про різні матеріали та їх властивості;  збагачувати словниковий запас;  навчати утворювати відносні прикметники.

Хід гри:

Дорослий: У Незнайки багато іграшок, але він не знає, з яких матеріалів вони виготовлені. Допоможи  Незнайці.  ( дитині пропонується розглянути декілька іграшок виготовлених з різних матеріалів).

.Якщо іграшка виготовлена із дерева, яка вона? (Дерев’яна.)

. Якщо іграшка виготовлена із заліза, яка вона? (Залізна.)

.Якщо іграшка виготовлена з пластмаси, яка вона? (Пластмасова.)

. Якщо іграшка виготовлена з гуми, яка вона? (Гумова.)

.Якщо іграшка виготовлена з паперу, яка вона? (Паперова.)

ДИДАКТИЧНА ГРА  «СЛУХАЙ І ВИКОНУЙ»

Мета:  розвивати вміння дітей виконувати словесні вказівки дорослого, розвивати уваги, просторової уяви, розвивати дрібну моторику рук.

Завдання - викласти з лічильних паличок малюнок за вказівкою дорослого:

Обладнання: лічильні палички.

«Одна паличка – вправо; одна – вгору; одна – вправо; одна – вгору; одна – вліво; одна – вгору; дві - вправо; одна – вниз; одна – вправо»

ДИДАКТИЧНА ГРА  «СКІЛЬКИ ІГРАШОК В КОРОБЦІ?»

Мета: закріплення вміння дітей порівнювати предмети за кількістю, формувати уявлення про поняття «один», «багато», виховання прагнення працювати самостійно.

Хід гри:

Візьміть  коробку і покладіть у неї невелику кількість іграшок. Потрясіть коробку і запитайте у дитини, як вона вважає, скільки іграшок зараз лежить у коробці. Дитина також може потрясти коробку, потримати її в руках. Але відкривати коробку може тільки ведучий. Отже, тепер ви відкриваєте коробку і даєте дитині можливість перерахувати іграшки, назвати кожну (що це за іграшка та охарактеризувати її) . Перемагає той, хто назвав максимально близьку до правильної кількість. 

Тепер можете ускладнити завдання: відвернувшись від дитини, додати ще кілька іграшок. Нехай дитина  знову відгадує їх кількість. 

ДИДАКТИЧНА ГРА  «ОЦІНИ ВЧИНОК».

Мета: виховувати дбайливе ставлення до природних ресурсів та інших матеріальних цінностей; на основі логічного мислення вчити робити самостійні висновки.

Хід гри

Ведучий пропонує дітям послухати розповідь, яка передбачає помилку об’єктивно невиправдану для будь-якого героя.

Завдання:

а) знайти помилку в діях;

б) обґрунтувати свою відповідь;

в) дати оцінку дії.

Орієнтовні розповіді ведучого

Рано-вранці зазирнуло сонечко у віконце Вовиної кімнати. Прокинувся хлопчик, солодко позіхнув, потягнувся, увімкнув світло й почав робити гімнастику.

Вирішила Марійка випрати сукенку своєї ляльки. Вибрала вона найбільшу чашку, налила в неї води по вінця, взяла мило та й почала прати. Дуже старалася Марійка, і сукенка стала чистою й красивою.