група "Чомучки"
28.07.22
Шановні батьки! Пропонуємо ва разом з дітьми переглянути пізнавально-повчальний мультфільм «Як почути своє тіло» за цим посиланням: https://youtu.be/dgaovSRHGPQ
22.07.2022
Шановні батьки! Пропонуємо ва разом з дітьми пограти в дидактичну гру «Один Багато», за цим посиланням: https://youtu.be/xklg2dQvJvg
Мета: продовжувати вчити дітей утворювати множину іменників; закріпити назви побутових приладів; удосконалювати уміння не відволікатися під час виконання завдання.
21.07.2022
Шановні батьки! Пропонуємо вам разом з дітьми пограти в цікаву і розвивальну гру «Хто посуд має- той про нього дбає»переходьте будь ласка за цим посиланням: https://youtu.be/WmnE6bgO0jY 19.07.2022
Консультація для батьків " Як підтримати дитину під час війни" переглянути можна за посиланням: https://youtu.be/_Wp5Z73T_K0
Шановні батьки! Пропонуємо вам переглянути відео на вірш Корнія Чуковського "Мийдодир" за посиланням:https://youtu.be/ENdIwFmPeqY
Мета: відомий вірш для дітей вчить жити в гармонії з собою і з усім, що тебе оточує. Продовжувати привчати дітей до охайності. Дуже важливо дітям знати, що догляд за собою та своїми речами- запорука успішності в майбутньому.
15.07.2022
Консультація для батьків « Ігри з дітьми під час прогулянки», переглянути за цим посиланням: https://www.facebook.com/groups/309583397957004/posts/342047208043956
12.07.2022.
Шановні батьки! Пропонуємо вам разом з дітьми пограти в рухливу гру,вправу "Зробить той, хто..." за посиланням: https://youtube.com/watch?v=qiMN7A5ibp8&feature=share
Мета:закріпити вміння дітей діяти за інструкцією дорослого; розвивати слухову увагу та память; виховувати спритність,уміння точно виконувати завдання дорослого.
28.05.2020.
Шановні батьки! Пропонуємо вам перевірити знання дітей за освітніми лініями - «Дитина в сенсорно- пізнавальному просторі» та « Дитина в соціумі» для цього виконайте з дитиною цікаві завдання.
Освітня лінія «Дитина в сенсорно- пізнавальному просторі»
«Покажи стільки ж»
Мета: виявити вміння співвідносити число з цифрою і карткою.
Матеріал: цифри, картки з різною кількістю предметів.
Хід гри: Дорослий показує дитині картки з цифрами, а дитина знаходить у себе картки з такою ж кількістю предметів, потім пояснюють свій вибір.
«Відрахуй стільки ж»
Мета: виявити вміння відраховувати іграшок на одну більше або менше, ніж показує цифра.
Матеріал: цифри, різні іграшки.
Хід гри: вихователь показує дітям цифри, пропонує відлічити стільки ж іграшок, потім діти відраховують іграшок на одну більше або менше, порівнюють з цифрою.
«Виставка іграшок»
Мета: виявити вміння зіставляти певну кількість предметів з цифрами, складати числа з одиниць і двох менших.
Матеріал: цифри, зображення предметів в різній кількості (гриби, метелики, яблука, полуниця, листочки).
Хід гри: ведучий запрошує дітей на виставку іграшок, звертає їх увагу на цифри, які розташовані на полицях. До цих цифр треба розставити певну кількість іграшок. Потім діти пояснюють правильність своїх дій. Пропонуємо дітям скласти числа 4, 5 з різних іграшок. При цьому уточнюємо, їх скількох одиниць складається певне число. На інші полки діти розставляють по два види іграшок так, щоб на полиці стояло 3 (4, 5) іграшок. Уточнюємо, як діти склали числа з двох менших.
«Назви попереднє і наступне число»
Мета: вивити вміння називати попереднє і наступне число для кожного числа натурального ряду в межах 10
Матеріали: Картки з зображенням кіл (від 1 до 10), набори з 10 карток з колами (від 1 до 10).
Хід: У дитини картка з зображенням кіл (від 1 до 10) і набір з 10 карток з колами (від 1 до 10).
Розгляньте свої картки і визначте сусідів числа».
Дитина знаходить попереднє і наступне число до зображеного на картці числа кіл і закриває порожні квадрати карткою з певною кількістю кіл.
Після виконання завдання дитина пояснює: яке число попереднє та наступне до зазначеного числа у низ на картці і чому ці числа стали сусідами.
Завдання «Визначити час»
Мета: виявити знання дитини про годинник, вміння визначити час за годинником, встановлюючи часову послідовність подій.
Матеріал: набір карток.
Зміст: дитині пропонується відповісти на питання та вирішити ряд завдань:
- Які види годинників ти знаєш?
- Як називається стрілки годинників?
- На циферблаті допиши цифри, яких бракує.
- Намалюй хвилинну стрілку так, щоб годинник показував 3 години, 2,5 годин.
- Познач цифрами послідовність картинок.
Завдання «Розсели мешканців у будинок»
Мета: виявити знання дітей про склад числа.
Матеріал: набір цифр або олівець, картки.
Зміст: дитині пропонується в будинку «розселити мешканців». На кожному поверсі кількість мешканців повинна відповідати номеру будинку.
Завдання “ Одиниця міри”
Мета: виявити вміння дитини використовувати одиниці міри.
Матеріал: склянка, чайна ложка, вода, цукор, сіль, крупа, 2 прямокутні коробки ( різної довжини), лінійка, сантиметр.
Зміст: дитині пропонується підготувати продукти для приготування каші; для цього дається інструкція: “Візьми дві склянки води, півсклянки крупи, одну чайну ложку солі, дві столові ложки цукру”
Після виконання першої інструкції дитині дається інша інструкція:
“Поклади приготованні продукти у коробку довжиною ... см.”
« Дитина в соціумі»
Проблемні ситуації.
Мета: виявити знання дитини про правила спілкування з людьми різного віку і статі.
Зміст: дитині пропонуються ситуації і вона повинна знайти правильну лінію поведінки:
1.Кому ти в автобусі поступися місцем?
2.Після прогулянки всі діти входять в дитячий садок. Хто повинен зайти першим?
3.Біля свого дому ти зустрів сусідку. Хто повинен привітатися першим?
Проблемні ситуації.
Мета: виявити вміння дитини встановлювати контакти у колективі, групі в різних ситуаціях особистісного спілкування.
Матеріал: набір картинок
Зміст: дитині пропонуються сюжетні картинки із зображенням ситуацій, дитина повинна знайти правильну лінію поведінки.
27.05.2020.
Шановні батьки! Пропонуємо вам перевірити знання своїх дітей в цікавій ігровій формі за освітніми лініями "Дитина в природному довкіллі", " Гра дитини".Для цього виконайте з дитиною наступні завдання
Освітня лінія «Дитина в природному довкіллі»
Завдання – гра.
Мета: виявити у дитини знання про рослинний та тваринний світ своєї місцевості.
Матеріал: картинка, фішки червоного та синього кольорів.
Зміст: дітям пропонується картка із зображенням представників рослинного та тваринного світу, необхідно закрити червоними фішками місцеві рослини, синіми місцевих тварин та назвати їх.
Дидактична гра «Хто заховався?»
Мета: виявити зання дитини про характерні ознаки тварин.
Матеріал: набір картинок із зображенням тварин, рамки з «віконцями».
Зміст: дитина відкриває по черзі «віконця» та показує найбільш характерну ознаку тієї чи іншої тварини, ставляться запитання:
- Відгадай, яка тварина сховалася?
- Чому ти так вирішив?
- Для чого потрібна ця частина тіла цій тварині?
Завдання.
Мета: виявити знання дітей про природоохоронні заходи.
Матеріал: картинки із зображенням поведінки людей в природі.
Зміст: дитині пропонуються картинки, які необхідні поділити на добрі та погані вчинки людей, а також треба пояснити свій вибір.
Освітня лінія « Гра дитини»
Конструкторсько – будівельна гра «Допоможи Телесику»
Мета: Виявити вміння дитини відображати обꞌєкти навколишньої дійсності, використовуючи при цьому попередньо набутий досвід діяльності з різним конструкторським матеріалом. Вміння доводити почату справу до кінця. Вміння обіграти свою будову та організувати свою практичну діяльність.
Зміст: дитині пропонують побудувати дім- за певним зразком із будівельного матеріалу (деревꞌяні кубики, пластмасові), міст - за задумом дитині , та за умовою: щоб був широким, міцним, стійким та зручним для використання із Лего та з використанням викидного та природного матеріалу для оздоблення човен - по памꞌяті із паперу.
26.05.2020.
Шановні батьки!Пропонуємо вам перевірити знання своїх дітей в цікавій ігровій формі за освітніми лініями "Дитина в природному довкіллі"+ "Мовлення дитини".Для цього виконайте з дитиною наступні завдання
Освітня лінія «Дитина в природному довкіллі»
Завдання – гра.
Мета: виявити у дітей знання про представників живої та неживої природи,
необхідні умови для їх зростання і життя.
Матеріал: картка з картинками, фішки червоного, синього, зеленого кольорів.
Зміст: дітям пропонується картка та низка питань:
- Поклади червоні фішки на картинки, на яких зображена нежива природа, зелені – рослинний світ, сині – тваринний світ.
- Назви квіти , які ти бачиш на картинці.
- Назви дерева, які ти бачиш на картинці.
- Як їх можна назвати одним словом?
- Назви комах, яких ти бачиш на картинці.
- Назви птахів, яких ти бачиш.
- Назви кого б ти ще приєднав до них?
- Як їх можна назвати одним словом?
- Чим відрізняються живі істоти від неживих?
- Що потрібно для життя живим істотам?
Дидактична гра «Склади квітку»
Мета: виявити знання про будову рослин (корінь, стебло, листок, квітка), їх окремі функції.
Матеріал: частини квітки картинки (корінь, стебло, листок, квітка).
Зміст: дитині треба скласти квітку із частин картинок та пояснити функцію окремих частин.
Тест «Мандрівка Космос»
Мета: виявити уявлення дітей про Космос, Всесвіт, навколоземний, міжпланетний, міжзоряний простір; знання функцій Сонця, Місяця.
Зміст: дітям пропонується низка питань:
- Які небесні тіла ти знаєш?
- Що ти бачиш на небі після заходу Сонця?
- Чому зірки здаються маленькими?
- Як називають скупчення зірок на небі?
- Які ти знаєш сузірꞌя?
- Що відбувається на Землі, коли вона обертається навколо своєї осі?
- Що відбувається під час обертання Землі навколо Сонця?
- Хто є природним супутником Землі?
- Скільки планет рухаються навколо Сонця? Назви їх?
- Що таке глобус?
- За допомогою чого люди вивчають космічний простір?
- Назви людину, яка перша побувала в космосі?
Освітня лінія «Мовлення дитини»
Гра «Телеграфіст»
Мета: виявити вміння дітей проводити звуковий і складовий аналіз.
Зміст: дитині пропонується предметна картинка і завдання до неї:
1. Скільки складів у назві предмета?
2. Зроби звуковий аналіз слова.
Гра «Який, яка, яке?»
Дитині пропонується назвати прикметник за зразком: "варення з малини - малинове
халат з шовку - …
пироги з груші - …
стакан зі скла - …
будинок з цегли - …
костюм з вовни - …
сік з яблук -…
«Багатозначні слова».
дитині пропонується назвати предмети, у яких є - "ручка", "ніжка", "носик".
Гра "Пояснювалки"
Дитині пропонується пояснити, як він розуміє вираження: «Як з гуся вода», «Золоті руки». Закінчити та пояснити приказки: «Баба з воза — ….», «Близько лікоть, та не - ….», «Весна красна квітками, а осінь - ...»,
«Бджоли раді цвіту, а люди - ...», «Друга шукай, а знайдеш — ….», «Без охоти – нема ….».
Доброго дня, шановні Батьки та Малята! З 25 травня Аліна Вікторівна пішла у відпустку.
25.05.2020.
Шановні батьки пропонуємо вам перевірити знання дітей з освітніх ліній - «Дитина у соціумі» та «Дитина в сенсорно- пізнавальному просторі» для цього виконайте з дитиною цікаві завдання та вправи.
Освітня лінія «Дитина в соціумі»
Дидактична гра «Хто що робить»
Мета: виявити усвідомлення обовꞌязків кожного члена сімꞌї.
Матеріал: набір картинок
Зміст: дитині пропонується відібрати картинки для кожного члена сімꞌї.
Завдання
Мета: Виявити вміння вирізняти знайомих людей від незнайомців, правила поведінки з ними.
Матеріал: набір карток
Зміст: Дитині пропонується картки із зображенням: дім, що позначає членів сімꞌї, дім та людина – позначає друзів батьків, пуста картка – це незнайомці та задається низка питань:
- Дорослий називає по черзі слова: 1) мама, 2) бабуся, 3)продавець в магазині, 4) двірник, 5) подруга матусі, 6) слюсар, 7) вихователь; дитина повинна підняти відповідну картку.
- Дорослий задає питання:
- Чи будеш ти розмовляти з незнайомцю людиною?
- Чи візьмеш цукерку, якщо вона тебе пригостить?
- Чи відкриєш двері назнайомцю?
- Якщо вона потягне тебе з собою, що зробиш?
Освітня лінія «Дитина у сенсорно – пізнавальному просторі»
Завдання: «Класифікація геометричних фігур»
Мета: визначення здатності дитини до синтезу та узагальнення, сформованості довільності розумових операцій.
Матеріал: зображення 8 фігур, що відрізняються за кольором (2 кольори), формою ( 2 форми), величиною (більші і менші), а саме: два великих квадрати ( один червоний, а другий синій); два маленьких квадрати ( синій та червоний); два великих круги ( синій та червоний); два маленьких круги (синій та червоний).
Зміст: перед дитиною розкладаються всі фігури та дається інструкція: «Розклади фігури на дві купи так, щоб у кожній вони були чимось схожі».
У разі успішного поділу дитина заохочується схвальною оцінкою і далі їй пропонується пояснити, чому фігури поділені саме так; потім ставиться нове завдання: « Поділи фігури так само на дві купи, але іншим способом».
Після успішного виконання, дитині формулюється третє завдання: «Ще раз поділи фігури на дві купи третім способом»
Завдання: «Послідовність подій»
Мета: виявити вміння дітей встановлювати часову послідовність подій.
Матеріал: набір карток «Частини доби», «Пори року».
Зміст:
1.Дітям пропонується розглянути та викласти картинки з зображенням частин доби та пір року у правильній послідовності та назвати зображене.
2. Пропонується відповісти на запитання:
- Скільки днів у тижні, назви їх.
- Назви вихідні дні.
- Назви наступний та попередній день.
Напр., «Сьогодні вівторок, а завтра … ( вчора)?»
Дидактична гра «Де більше»
Мета: виявити вміння дітей встановлювати кількісні відношення між множинами та оперувати поняттям «на 1(2) одиниці менше/більше».
Матеріал: лічильні палички або натуральні обꞌєкти ( ґудзики, горіхи, тощо).
Зміст: дитині пропонується виконати завдання:
«Поклади в одну купу 7 (5,9) предметів, а в іншу – 5 (4,7). Скажи де більше/менше? На скільки більше/менше? Зроби так, щоб у обох купках було порівну».
22.05.2020.
Шановні батьки, пропонуємо вам перевірити знання своїх дітей в цікавій ігровій формі. Для цього виконайте з дитиною наступні завдання.
Образотворча діяльність
Творче завдання « Моя мрія»
Мета: виявити вміння передавати свої думки, почуття, стан, настрій, фантазії, через образотворчу діяльність, володіти технічними прийомами, та методами роботи відповідно знання про техніку та особливості матеріалу.
Зміст: Дитині пропонується пофантазувати на дану тему, відобразити її за допомогою різних зображувальних матеріалів та відповісти на запитання.
- У тебе є мрії?
- Що таке мрії?
- Спробуй втілити свої мрії за допомогою «помічників» - різних матеріалів ( глині, тіста, олівців, фарби, пластиліну).
Художня література
Дидактична гра « Казковий вінегрет»
Мета: Визначити вміння дітей вигадувати казки та їх продовження, виявляти навички образного мовлення.
Зміст: Дорослий розповідає дитині казку чи оповідання, Дитина має вигадати продовження.
21.05.2020.
21 травня святкують Міжнародний день вишиванки. Цього дня заведено одягати національне вбрання, куди б не довилося йти дорослим на роботу, на зустріч з друзями чи інде, дітям у садочок або школу. Традиційно День вишиванки відзначають щороку третього четверга травня.
Метою свята є збереження українських цінностей та їх популяризація серед молоді та населення загалом. Свято не передбачає обов’язкових заходів, окрім одягання вишиванки. Саме ж це свято запрошує кожного свідомого громадянина
до абсолютно простого вчинку — одягнути вишиванку і в ній піти на роботу чи на навчання. Разом із тим, така дія має глибокий контекст, адже йдеться про вираження своєї національної та громадянської позиції, культурну освіченість та
духовну свідомість. Як показує досвід, люди в День вишиванки завжди піднесені та усміхнені, адже в стародавньому одязі закодовано багато символів сили, добробуту, краси та оберегів.
Одягни друже вишиванку 21 травня. Зроби цей світ яскравим! Будь собою!
Краси, гармонії, здоров’я, добра Всім!
Шановні батьки запрошуємо вас разом з дітьми переглянути цікаве і пізнавальне відео « Дітям про вишиванку» за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=s8sGJzWH6fw&t=331s
Мета: продовжувати розширювати та збагачувати знання дітей про особливості національного одягу українського народу, зокрема, вишитої сорочки, її значимість; формувати уявлення про те що, вишиванка це – сімейний оберіг, що передавався
від покоління до покоління віками; розвивати памꞌять та мислення. Виховувати шанобливе ставлення до традицій українського народу, зокрема, вишиванки як невідꞌємного елементу національного вбрання.
Пропоную познайомити дітей з дуже цікавою легендою «Звідки зꞌявилися вишиванки» за посиланням : http://vyshivanka.ru/vyshivanka_legenda.htm
20.05.2020.
Шановні батьки пропонуємо вам перевірити знання дітей з освітньої лінії «Дитина у соціумі», для цього виконайте з дитиною декілька цікавих вправ.
Родинно-побутова компетенція.
Дидактична гра «Продовж речення»
Мета: виявити усвідомлення понять «сім’я» , «родина».
Зміст: дитині пропонується продовжити речення:
- Тато, мама, братик, сестричка – це…. (Сім’я)
- Бабуся,дідусь, тітка, дядько, прабабуся – це…..( родина)
Проблемні ситуації.
Мета: виявити обізнаність із нормами та правилами сімейного та родинного співжиття.
Зміст: дитині пропонується ситуації, дитина повинна знайти правильну лінію поведінки:
- Матуся прибирає. Що в цей час будеш робити ти?
- Батьки подарували тобі іграшку. Що ти зробиш?
- Ви заходите сім’єю до магазина. Хто повинен зайти першим?
- Бабуся зателефонувала та повідомила що захворіла. Що треба зробити?
- Матуся втомилася, вона відпочиває. Що ти будеш робити?
- Дідусь розгубився,бо не знайде свої окуляри. Що ти будеш робити?
Мовленнєва гра «Назви дітей тварин»
Мета : виявлення знань дітей про тварин та їхніх дитинчат.
Хід гри: дитині пропонується називати тварин за зразком:
« у кішки – кошенята, а якщо один – кошеня»:
У кози - …., а якщо один …. ;
У вовка - …., а якщо один ….. ;
У лисиці - ….., а якщо один …..;
У корови - …., а якщо один ……;
У тигра - …., а якщо один……
19.05.2020.
Шановні батьки пропонуємо вам перевірити знання ваших дітей з освітньої лінії «Дитина у природному довкіллі», для цього виконайте з дітьми цікаві завдання.
Завдання
Мета: виявити знання дітей про планету Земля, її форму, склад.
Зміст: дитині пропонується розглянути карту та ставляться запитання:
- Яку форму має земля?
- З чого складається ? (з повітря, суші, води)
Має уявлення про їх особливості
Дидактична гра « Коли це буває»
Мета: виявити знання дітей про природні явища та сезонні зміни у природі.
Матеріал: картки
Зміст: дитині пропонується розглянути картки із зображенням пори року, необхідно їх розмістити в певній послідовності, потім підібрати до них відповідні предметні картинки.
Дидактична гра « Сезонні явища в природі»
Мета: виявити знання дитини про сезонні явища в природі, їх особливості.
Матеріал: картки із зображенням сезонних явищ.
Зміст: дитині дають олівець і пропонують обвести кружечком картинку з природним явищем, яке може відбуватися
тільки в одну пору року, а двома в різні пори року.
18.05.2020
Логіко-математичні задачі.
Мета: вправляти в умінні виконувати усні обчислення удосконалювати навички лічби розвивати увагу, логічне мислення
Три веселі киці грались на травиці.
Враз одна сховалась.
Скільки киць зосталось?
П’ять метеликів літають на гілочки сідають.
Прилетів іще один сів на гілочку і він.
Скільки метеликів на гілочці?
Їжачок собі на спину наколов дві груші спілі.
Поки лісом він ішов, ще два яблука знайшов.
Скільки фруктів їжачок вдома зніме з гілочок?
По стежинці зайчик біг, ніс три моркви на обід.
Дві упали, покотились, скільки в зайця залишилось?
В’яже бабуся-лисиця
Трьом онукам рукавиці.
«Подарую вам, онуки,
Рукавичок по дві штуки,
Бережіть, не загубіть!».
Скільки всіх? Перелічіть!
Мчать на санчатах
Четверо малят.
Троє з них дівчата,
Скільки ж тут хлоп’ят?
Ось сніжинка і ялинка,
Ще ялинка і сніжинка.
Скільки є усіх ялинок?
Скільки всього є сніжинок?
Горобець і три синиці
Всі летять до годівниці.
Скільки птахів, підкажіть,
Будуть вдячні за обід?
На сніжку біля хати
Метушаться цуценята.
Двоє білих, наче сніг,
Троє чорних. Скільки всіх?
А для закріплення навичок порядковій лічбі пропоную переглянути пізнавальне відео. Для перегляду відео пройдіть будь ласка за посиланням:
https://www.facebook.com/100016075729044/posts/664730837406101/?sfnsn=mo
15.05.2020.
Психологи стверджують: у малюка дошкільного віку поле зору звужене. Тому він не може навіть приблизно визначити відстань до транспортного засобу, який наближається. А зрозуміти, з якою швидкістю він рухається, часто не може навіть доросліша дитина. Навіть якщо дитина дивиться на машину, це зовсім не означає, що вона бачить її. Захоплена
власними думками, внутрішніми хвилюваннями часто дитина просто не помічає автомобіль.
Малюки в дошкільному та молодшому шкільному віці зовсім не сприймають машину як загрозу: вони ще не знають, що
таке смерть, страждання, біль. Який – небудь мꞌяч для них значно важливіший за життя та здоровꞌя. А якщо вони
захоплені грою – танк не помітять! Тому пріоритетними завданнями у вихованні дитини є розвиток у неї:
- вміння вірно оцінювати обстановку;
- вміння правильно діяти в неординарній ситуації, не наражаючи своє життя на небезпеку.
Шановні батьки тому для кращого закріплення знань про правила дорожнього руху, рекомендую вам
разом з дітьми переглянути цікаві і розвивальні мультфільми за посиланнями:
«Азбука безпеки на дорозі тітоньки Сови - Дорога і дорожні знаки»
https://www.youtube.com/watch?v=bXzxrSoK2Dc
«П'ятихвилинка з Робіком. Правила дорожнього руху»
https://www.youtube.com/watch?v=jp1CKyAq_Bk
14.05.2020
Правила дорожнього руху для дітей.
Коли ти пішохід
1.Пішоходи ходять лише тротуарами тримаючись лише правого боку щоб не заважати зустрічним пішоходам.
2.За містом треба ходити узбіччям назустріч автомобілям, що рухаються, з тим, щоб вчасно побачити їх і поступитись дорогою.
3. Перехрестя - найнебезпечніше місце для пішоходів. Переходити перехрестя необхідно лише визначеними переходами.
4. Найнебезпечніше переходити дорогу підземними переходами.
5. Якщо підземних переходів немає, дорогу треба переходили в тих місцях, які означені лініями розмітки або дорожніми знаками.
6. До того, як переходити вулицю, спершу треба подивитися ліворуч. Якщо проїжджа частина вулиці вільна - можна йти.
7. Коли ти дістався середини вулиці, подивися праворуч. Якщо проїжда частина вільна - переходь.
8. Якщо ти не встигаєш перейти вулицю, обов'язково зупинися на острівці безпеки. В разі відсутності його - треба зачекати на лінії, що розділяє транспортні потоки протилежних напрямів. Вулицю, де відсутній пішоходний перехід, треба переходити від одного рогу до протилежного.
9. Під час переходу вулиці уважно стежке за сигналами світлофора.
10. Червоний колір означає: "Стій! Зупинися!"
11. Жовтий колір світлофора попереджає: "Увага! Приготуйся!"
12. Зелений колір світлофора подає команду: "Шлях вільний! Можна йти!"
Коли ти пасажир
1. Перебуваючи в автобусі, трамваї чи тролейбусі не заважай пасажирам заходити або виходити з транспорту.
2. Заходити треба через двері з написом "Вхід", а виходити - через двері з написом "Вихід".
3. Забороняється відволікати розмовами водія під час руху транспорту.
4. В громадському транспорті не можна перевозити вантажі, що мають неприємний запах або можуть забруднити пасажирів. Ні в якому разі не можна перевозити вибухонебезпечні або легкозаймисті речовини.
5. Пасажирові забороняється заважати під час зачинення або відчинення дверей, притулятися до них, а також визирати з вікон громадського транспорту.
6. Після виходу з трамваю, треба дістатися пішохідного переходу і тільки там переходити дорогу.
Обходити трамвай треба лише спереду.
Поради велосипедистам
1. Для велосипедного руху існує велосипедна доріжка.
2. На вулицях міста дозволяється їхати велосипедом дітям, яким виповнилося 14 років.
3. Велосипедистам забороняється випускати з рук кермо, а також хапатися руками за попутні машини.
4. Не можна перевозити пасажирів на велосипеді, що не пристосований для цього.
5. Не дозволяється їздити велосипедами людними тротуарами, а також в місцях, де граються діти.
Безпека на дорозі: поради на кожен день
1. Ніколи не перебігайте вулицю перед транспортом, що рухається.
2. Ніколи не влаштовуйте ігри біля транспорту, що стоїть у дворі, - в ньому можуть відмовити гальма.
3. Не чіпляйтесь за рухомий автотранспорт.
4. Не грайте в сніжки чи футбол на тротуарах і рухомій частині вулиці - навіть найдосвідченіший водій не в змозі одразу зупинити машину, особливо на слизький дорозі.
5. Не катайтеся на санчатах, лижах і ковзанах поблизу дороги.
Знати і дотримуватися правил дорожнього руху повинна кожна дитина ще до того, як вона самостійно вийде на вулицю - це допоможе їй безпечно ходити вулицями і дорогами наших міст і сіл, а водіїв автотранспорту позбавити багатьох неприємностей. Пропоную дитині переглянути пізнавальний мультфільм про правила поведінки на дорозі.
Щоб переглянути мультфільм пройдіть будь ласка за постланням :
http://ok.ru/video/1587522441562
13.05.2020.
Шановні батьки разом з дітьми пропоную вам згадати правила дрожньго руху!
У попередженні дорожньо – транспортних випадків з дітьми важливу роль відіграє робота дорослих з роз’яснення дошкільникам правил дорожнього руху і прищеплення навичок дисциплінованого поводження на вулицях і дорогах.
Життя в умовах міста потребує від наших дітей вміння орієнтуватись і знаходити вихід з непередбачених ситуацій.
Чим менше у дитини знань, тим більше небезпеки з боку зовнішнього світу.Щоб не допустити лиха на дорозі, необхідно вивчати та памꞌятати правила дорожнього руху.
Пам’ятка для батьків щодо правил дорожнього руху.
●Ходіть тротуаром, тримаючись правої сторони. Вчіть і дитину цього.
●Не поспішайте, переходьте дорогу розміреним кроком: переконайтеся, що немає транспорту, подивіться ліворуч і
праворуч.
●Виходячи на проїжджу частину дороги, припиніть розмовляти — дитина має звикнути до того, що коли переходиш дорогу, потрібно зосередитися.
●Не переходьте дорогу на червоний або жовтий сигнал світлофора.
●Переходьте дорогу лише в місцях, визначених дорожнім знаком «Пішохідний перехід».
●З автобуса, тролейбуса, трамвая, таксі виходьте першими й тільки після повної їх зупинки, оскільки дитина може впасти
або побігти на проїжджу частину дороги.
●Спонукайте дитину до участі у ваших спостереженнях за ситуацією на дорозі: показуйте їй ті автівки, які готуються повертати, їдуть з великою швидкістю тощо.
●Не виходьте з дитиною з за машини, з за кущів, не подивившись попередньо на дорогу, — це типова помилка, не можна допускати, щоб діти її повторювали.
●Не дозволяйте дітям гратися поблизу доріг і на проїжджій частині вулиці.
●Їзда на велосипедах вулицями та дорогами дозволяється особам з 14 років. Діти до 14 років мають кататися у дворах,
на ігрових майданчиках під наглядом дорослих.
●У транспорті привчайте дитину поводитися спокійно, розмовляти тихо, триматися за руку дорослого чи поручні, щоб не впасти. Не дозволяйте дитині виглядати з вікна у транспорт.
Цікава та пізнвальна історія про гарну машину "Бі-бі"
Жила - була в одній групі великого дитячого садка дуже красива іграшкова машина по імені Бі-бі. Вона багато
подорожувала по доріжках групової кімнати. Діти дивилися їй в слід і казали: «Яка блискуча, яскрава машина!» Їй дуже подобалися такі слова і одного разу машина так розігналася, що виїхала на велику дорогу. Їхала по дорозі, не звертаючи ніякої уваги на знаки.
Проїжджала на червоне світло, виїздила на зустрічну смугу руху, а інші машини гуділи і гальмували, але Бі-бі думала,
що всі захоплюються її красою. Раптом з-за повороту показалася вантажна машина. Бі-бі дуже злякалася і ледве встигла згорнути в сторону. Вона подумала: «Адже я мало не потрапила в аварію. Чому?»
Красива машина вирішила повернутися в дитячий садок до дітей.
На зворотному шляху вона їхала повільно, дотримуючи всі правила дорожнього руху: не обганяв інші машини, не виїздила
на зустрічну смугу руху, була уважна на перехрестях.
Діти були дуже раді поверненню красивою машини Бі-бі групи. А вона розповіла свою історію і провела з дітьми бесіду
про правила дорожнього руху.
Питання від машини для дитини:
- Для чого на дорогах потрібен світлофор?
- Чому пішохідний перехід називають «зеброю»?
-Який потрібен знак для того, щоб машини були готові загальмувати перед пішохідним переходом.
Красива маленька машина прийшла до висновку: необхідно знати і дотримуватися правил дорожнього руху.
Дидктчна гра «Подумай, відгадай»
Завдання: активізувати процеси мислення, уваги і мови дітей; уточнити уявлення про транспорт та правил дорожнього
руху; виховувати кмітливість і винахідливість.
Правила: необхідно давати правильний відповідь, а не викрикувати її.
Виграє той, хто отримав найбільше фішок за правильні відповіді.
Хід гри
Дрослий: Я буду задавати питання, якщо дитина знає правильну відповідь, повинена підняти руку, якщо ні відповідає дорослий. Хто відповість правильно на питання, отримує фішку. В кінці гри рахуємо фішки і дізнаємося переможця.
Переможе той, у кого їх буде більше.
-Скільки коліс легкового автомобіля? (Чотири.)
-Скільки осіб можуть їхати на одному велосипеді? (Один.)
-Хто ходить по тротуару? (Пішохід.)
-Хто управляє автомобілем? (Водій.)
-Як називається місце перетину двох доріг? (Перехрестя.)
-Для чого потрібна проїжджа частина? (Для руху транспорту.)
-По якій стороні проїжджій частині рухається транспорт? (По правій.)
-Що може статися, якщо пішохід чи водій порушив правила дорожнього руху? (Аварія або ДТП.)
-Який світло верхній на світлофорі? (Червоний)
-З якого віку дозволяється дітям їздити на велосипеді по вулиці? (14р.)
-Скільки сигналів біля пішохідного світлофора? (Дві.)
-Скільки сигналів у транспортного світлофора? (Троє.)
-На яку тварину схожий пішохідний перехід? (На зебру.)
-Як пішохід може потрапити в підземний перехід? (По сходах вниз.)
-Якщо немає тротуару, де можна рухатися пішоходу? (По узбіччю зліва, назустріч транспорту.)
-Які машини обладнані спеціальними звуковими і світловими сигналами? (Швидка допомога, пожежна та міліцейська
машини.)
-Що тримає в руці інспектор ГИБДД? (Жезл.)
-Який сигнал подає автомобіль, повертаючи праворуч? (Моргає правою маленькою лампочкою.)
-Де потрібно грати, щоб не наражатися на небезпеку? (У дворі на дитячому майданчику.)
Дидактична гра «Грай, та смекай!»
Завдання: розвивати розумові здібності і зорове сприйняття; вчити співвідносити мовленнєву форму опису дорожніх
знаків з їх графічним зображенням; виховувати самостійність, швидкість реакції, кмітливість.
Правила: зображення дорожнього знака закривається тільки після прослуховування інформації про нього. Виграє той, хто першим правильно закриє всі зображення, що пролунали в загадках або віршах.
Хід гри
У грі беруть участь двоє, перед якими розкладені таблиці із зображенням дорожніх знаків і порожні картки. Принцип гри - лото. Дорслий читає загадки (вірші) про дорожніх знаках, діти закривають зображення на таблиці фішками.
Гей, водій, обережно!
Їхати швидко неможливо.
Знають люди все на світі -
У цьому місці ходять діти.
(Знак «Діти»)
Тут дорожні роботи -
Ні проїхати, ні пройти.
Це місце пішоходу
Краще просто обійти.
(Знак «Дорожні роботи»)
Ніколи не підведе
Нас підземний перехід:
Пішохідна Дорога
У ньому завжди вільна.
(Знак «Підземний перехід»)
У нього два колеса і сідло на рамі,
Дві педалі є внизу, крутять їх ногами.
У червоному колі він стоїть,
Про заборону говорить.
(Знак «Велосипедний рух заборонено»)
Цієї зебри на дорозі
Я анітрохи не боюся.
Якщо все навколо в порядку,
За смужкам в шлях пущусь.
(Знак «Пішохідний перехід».)
Червоне коло, прямокутник
Знати зобов'язаний і дошкільник.
Це дуже строгий знак.
І куди б ви не поспішали
З татом на автомобілі -
Не проїдете ніяк!
(Знак «В'їзд заборонено»)
Я не мив в дорозі рук,
Поїв фрукти, овочі.
Захворів і бачу пункт
Медичної допомоги.
(Знак «Пункт першої медичної допомоги»)
Цей знак на переїзді -
У непростому, зауважимо, місці.
Тут шлагбаум не варто,
Паровоз щосили димить.
Швидкість він набрав вже,
Так що будь насторожі.
(Знак «Залізничний переїзд без шлагбаума»)
Дидактична гра «Збери дорожні ситуації»
Завдання: вправляти в конструюванні, вмінні з окремих елементів складати ціле зображення; закріпити уявлення про правила безпечної поведінки на дорогах; розвивати сприйняття, мислення; виховувати самостійність, вміння довести
почату справу до кінця.
Правила: як можна швидше правильно зібрати з частин цілу картинку, повніше розповісти по ній дорожню ситуацію.
Матеріали: два (або більше) набору кубиків з наклеєними фотографіями, що відображають дорожні ситуації. Кількість малюнків відповідає кількості сторін кубика. Дорослий виготовляє кубики разом з дитиною.
Вихователь нагадує дітям, які дорожні ситуації вони розглядали.
Хід гри
Дорослий: Ми з вами розрізали картинки з дорожніми ситуаціями на части і наклеїли на кубики. А зараз потрібно
скласти ці ситуації з частин в цілу картинку і розповісти якомога повніше про неї - що там зображено, хто чинить
правильно, а хто ні і чому?
Діти по черзі збирають дорожні ситуації з кубиків і розповідають оних. Виграє той, хто швидше склав картинку і повніше розповів про неї.
12.05.2020
Шановні батьки пропоную вам разом із дітьми переглянути пізнавальне відео заняття на тему:
«Нетрадиційне малювання бузку коктельною трубочкою».
Мета: навчити дітей створювати образ квітучої гілки бузку використовуючи нетрадиційну техніку малювання; Розвивати уяву дітей, увагу, спостережливість; Виховувати любов до природи, створювати радісний настрій у дітей.
Для перегляду відео пройдіть за посиланням :
https://drive.google.com/file/d/156b1rO-5YHZQSflJL45tkB3BpsneJh1m/view?usp=drivesdk
8.05.2020
Дидактична гра «Чарівний мішечок»
Мета: вправляти в умінні порівнювати й групувати предмети повсякденного вжитку за певними ознаками: кольором, формою, величиною, призначенням.
Матеріал для гри: мішечок та добре знайомі дитині іграшки.
Дорослий пропонує дітині назвати всі іграшки, що є в мішечку.
Варіант 1. У мішечку лежать добре знайомі дітині іграшки. Перш ніж дістати іграшку, дитина має впізнати її на дотик і відповісти на запитання: «Що це?».
Варіант 2. Дітина на дотик добираює і групує предмети за формою, величиною, призначенням.
Логіко-математична задача
Мета: Продовжувати вчити складати та розв’язувати задачі на знаходження суми. Розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять. Виховувати інтерес до заняття з математики.
Хід гри:
Дорослий читає віршовану задачу.
Їжачок по лісу йшов
На обід гриби знайшов:
Під березою один,
Двоє під дубочком.
Скільки буде в їжачка
В кошику грибочків?
Відповідь дитини.
7.05.2020.
Художньо-мовленнєва діяльність є одним з найулюбленіших способів самовираження маленької дитини. Читання та розучування художніх творів сприяє всебічному розвитку дитини, допомагає вихованню кращих її моральних якостей,
формує її поведінку, світогляд, ставлення до дійсності. Художне слово відкриває широкі можливості для прилучення
дітей до тих безцінних надбань, скарбів, віками нагромаджували талантом і розумом українського народу.
Заучування вірша М. Хоросницької «Рушник»
Мета: продовжувати вчити дітей свідомо запамятовувати і читати вірші чітко, виразно, розуміючи зміст твору;
розвивати вміння володіти своїм голосом, дотримувати смислових пауз, інтонацій, логічне мислення, звязне мовленя; виховувати прагненя пізнавати звичаї свого народу.
Дорослий: Рушник – це невід’ємна частина нашого побуту . Вишиті рушники створюють затишок, зміцнюють родину.
За давнім українським звичаєм у хатах збиралися жінки, де вони ткали, вишивали, а під час роботи співали народні пісні.
Тож треба і нам з тобою вивчити хай не пісню, а лише вірш про рушник. Допоможе нам у цьому українська поетеса
Марія Хоросницька, яка написала чудовий вірш «Рушник». Відчуй настрій і зміст вірша своєю душею.
Дорослий читає вірш.
Біле поле полотняне
Рівно ткане, чисто пране,
А по ньому голка ходить.
За собою нитку водить.
Покрутиться так і сяк –
Розцвіте червоний мак.
Зазирне і там, і тут –
Василечки зацвітуть.
Застрибає навпрошки –
Пожовтіють колоски.
А пройдеться поволі –
Заряснять листочкі в полі.
Дорослий: Чи раділа ваша душа під час слухання цього вірша? Тепер слухай уважніше, адже тобі треба його завчити.
Дорослий читає вірш вдруге.
Бесіда за змістом вірша
- Якими словами розпочинається вірш?
- Про яке поле говорить автор?
- Які квіти названі у творі?
- Якими словами закінчується вірш?
- Хто написав вірш «Рушник»?
Руханка
Щось не хочеться сидіти
Треба трохи відпочити.
Руки вгору, руки вниз.
Ти на мене подивись.
Руки вгору, руки в боки.
Вище руки підніми.
А тепер їх відпусти.
Дорослий: Щоб краще запам’ятати вірш, прослухайте його ще раз, а потім розповіси мені про рушник.
Дорослий читає вірш втретє. Потім дитина самостійно декламує вірш.
Дорослий: - У народі говорили: «Хата без рушників – як родина без дітей» Як ти розумієш цей вислів. Дитина своїми
словами пояснює значення вислі ва.
Дорослий: Пізнавай свій народ та шануй його традиції.
Дидактична гра «Вибери потрібне».
Мета: закріплення знань дітей про елементи вишивок, кольорів та предметів
що необхідні для вишивання рушників.
Матеріал: картинки елементів вишивки, фішки.
Хід гри: дорослий задає запитання, а дитина показує відповідну картинку та отримує за це фішку.
− Що мама вишивала на рушнику – хлопчику?
- Яку квіточку мама вишивала, щоб дівчинка була здорова?
- Яка квіточка на рушничкові символізує матір?
- Який колір не використовували при вишивці дитячих рушників?
- Яким кольором переважно вишивали рушники?
- Що потрібно вишивальниці для роботи?
6.05.2020
Дидактична гра «Закінчи речення»
Мета: Розширення знань дітей про рідний край та батьківщину. Розвивати зв’язне мовлення, стежити за правильм порядком слів у реченні.Розвиток уяви, мислення та пам’яті.
- Рідне місто - …..( Краматорськ)
- Наша Батьківщина - ……..(Україна)
- Прапор України двоколрний - ….. (синьо-жовтий)
- Герб України - ……. (Тризуб)
- Гімн України - ….. (пісня урочиста)
- Столиця України - …. (Київ).
Логіко-математична вправа «Віршовані задачі»
Мета: вправляти в умінні виконувати усні обчислення, удосконалювати навички лічби, розвивати увагу, логічне мислення.
Діти відгадують загадки:
1. В’яже бабуся-лисиця
Трьом онукам рукавиці.
«Подарую вам, онуки,
Рукавичок по дві штуки,
Бережіть, не загубіть!».
Скільки всіх? Перелічіть!
2. Мчать на санчатах
Четверо малят.
Троє з них дівчата,
Скільки ж тут хлоп’ят?
3. Ось сніжинка і ялинка,
Ще ялинка і сніжинка.
Скільки є усіх ялинок?
Скільки всього є сніжинок?
4. Горобець і три синиці
Всі летять до годівниці.
Скільки птахів, підкажіть,
Будуть вдячні за обід?
5. На сніжку біля хати
Метушаться цуценята.
Двоє білих, наче сніг,
Троє чорних. Скільки всіх?
5.05.2020
Україна — наша земля, наш рідний край. Україна. Вона в усьому, що нас оточує: у містах, у зорях, у кожному камінчику, деревці. Це і червона калина, що росте на подвір’ї біля вашої хати, і рушничок, вишитий бабусиними руками.
Україна — це й зелена трава у дворі вашого дому, по якій можна бігати, на якій приємно відпочити, полежати
й подивитись в небо, як там пливуть білесенькі хмаринки. Ми називаємо Україну нашою Батьківщиною.
Шановні батьки, хочу вам запропонувати подивитись пізнавальні мультфільми про державні та народні символи нашої України, за посиланнями:
Мета: закріпити знання дітей про державні та народні символи України; учити їх впізнавати і називати; формувати національну свідомість дошкільників; виховувати шанобливе ставлення та любов до своєї батьківщини.
Посилання:
«Символи України»
https://www.youtube.com/watch?v=UTpSQvivMnM
«Український віночок»
https://www.youtube.com/watch?v=h-VNaBdc4XE
Дидактична гра «Упізнай і покажи»
Мета: закріпити знання дітей про державні та народні символи України; учити їх впізнавати і називати; виховувати
шанобливе ставлення до них.
Матеріал: державні символи — герб, прапор; народні символи українського народу — вишиваний рушник, хліб,
писанки, вінок; ілюстрації верби, калини, указка.
Хід гри
Дорослий: Сьогодні наша розмова про Україну, що має багату історію, має свої традиції, які споконвіку шанують і бережуть. Це — батьківська хата, материнська пісня, святий хліб, вишиваний рушник, червона калина, зажурена верба, дивовижна писанка, вірний своєму краю лелека, дівочий вінок.
Завдання: за змістом вірша чи загадки дитина повинна впізнати, назвати і показати символи українського народу
(картинки символів — у дитини).
Говорила мати: «Не забудься, сину,
Як будуєш хату, посади калину.
Білий цвіт калини — радість України,
А вогняні ґрона — наша кров червона.
Зоряна калина — і краса, і врода
Нашої країни — нашого народу».
Перше дихання немовляти
На сніжно-білім полотні
Блакитним шовком вишиває мати,
Мов першу стежку у житті.
Сплетемо вінок український сьогодні
Із мальв, чорнобривців, калини,
З барвінку та жита, із м’яти, нагідок,
З жоржин, чебрецю та вербини.
Знак країни головний —
Це тризубець золотий.
Він — як сонце в небі синім,
В ньому слава, в ньому сила.
Прапор, як святиню, любі діти,
Треба шанувати й боронити.
Прапор — символ нашої держави,
Він для всіх ознака сили й слави.
Лине пісня незабутня,
Горда, величава.
В ній надія на майбутнє,
України слава.
До нових здобутків кличе
Пісня Україну,
А зовуть її велично
Всі Державним... (Гімном).
Щирим словом, хлібом та сіллю
Ми братів-гостей стрічаємо,
Хлібом новосілля й весілля,
І свято дружби згоди квітчаємо.
Ой, вербичка-вербиченька
При дорозі схилилася,
При дорозі схилилася,
Про щось зажурилася.
Розмалюю писанку, розмалюю,
Крапочки зелені намалюю,
Крапочки зелененькі, а тоді жовтенькі,
Будуть писанки гарненькі.
Дидактична гра «Обереги мого краю»
Мета: поглиблювати знання дітей про обереги рідного краю; вчити розповідати про них; розуміти їхнє символічне
значення; виховувати почуття приналежності до українського народу, до його духовної та матеріальної культури.
Матеріал: розрізані на частини зображення калини, верби, рушника, вінка, сорочки-вишиванки.
Хід гри
Дитині дають розрізні картинки – з них треба скласти предмет. Потім розповісти про оберіги які він склал.
04.05.2020
Шановні батьки!
Тема нашого навчального тижня «Мій край, моя країна».
Пропоную вам провести з дітьми пізнавальну бесіду про рідний край, рідне місто та про країну в я якій ми мешкаємо.
Мета: сприяння розширенню світогляду дитини, формувати почуття любові до рідної землі. Викликати у дітей бажання поповнювати свої знання про Україну, вчити розуміти поняття «Батьківщина», формування почуття любові до природи рідного краю,формувати почуття любові та поваги до української мови,виховувати доброзичливість, патріотичні почуття.
Хід бесіди:
Робота з виховання любові і прихильності до свого міста вимагає великої опори на когнітивну сферу дитини, на уяву і пам'ять. Діапазон об'єктів, з якими знайомлять старших дошкільників. розширюється – це район і місто в цілому, його визначні пам'ятки, історичні місця і пам'ятники. Поясніть дитині, на честь кого вони споруджені.
Кожен старший дошкільник повинен знати назву свого міста, своєї вулиці, що прилягають до неї вулиці.
Отже почніть бесіду з того о розкажіть дитині в якій країні, в якому місті, на якій вулиці вона мешкає. Поясніть дитині, що у кожної людини є рідний будинок і місто, де він народився і живе. Для цього необхідні екскурсії по місту, на природу, спостереження за працею дорослих, де кожна дитина починає усвідомлювати, що праця об'єднує людей, вимагає від них злагодженості, взаємодопомоги, знання своєї справи. І тут велике значення набуває знайомство дітей з народними промислами краю, народними умільцями.
Дорослі повинні розповісти про місто, показати його. Треба показати дитині, що рідне місто славиться своєю історією, традиціями, пам'ятками, пам'ятниками, кращими людьми. Так як зараз, у зв’язку з карантином екскурсії по місту не можливі . Ознайомити дитину з видатними місцями рідного краю можна за допомогою ілюстрацій книжок, перегляду історичного фільму а також розповіді дорослого. Дорослі розповідають дітям про свої улюблені місця. Виховуючи у дітей любов до свого міста, необхідно підвести їх до розуміння, що їхнє місто – частинка Батьківщини, оскільки у всіх місцях, великих і маленьких, є багато спільного. Донесіть до дитини той факт що Батьківщи́на (Вітчизна) — країна, що належить даному народові; вужче — рідний край, місце народження тієї чи іншої людини. Поняття батьківщина позначає країну предків (батьків) людини, а також часто має емоційний підтекст, що має на увазі, що деякі відчувають до батьківщини особливе, сакральне почуття, яке поєднує любов і почуття патріотизму.
30.04.2020
Шановні батьки, пропонуємо вам разом з дітьми переглянути цікавий і пізнавальний мультфільм «Пори року. Травень» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=3ARF4GGYswQ
Мета: продовжувати збагачувати знання дітей про весняні зміни в природі, закріпити назви
весняних місяців, особливості та прикмети кожного місяця; розвивати увагу, спостережливість;
виховувати любов до природи.
Дидактична гра «Закінчи речення»
Мета: закріпити знання дітей про зміни які відбуваються на весні, підбирати слова- дії.
Хід гри:
Дорослий промовляє початок речення про весняні зміни. Дитина повинна дібрати слова- дії та закінчити речення.
Навесні сонцу….(гріє, ласкає, припікає)
Навесні бурульки під сонцем…(тануть, капають)
Навесні бруньки на деревах…(буюнявіють, розкриваються)
Навесні травичка…..(росте, зеленіє)
Навесні птахи….(прилітають, повертаються)
__________________________________________________________
29.04.2020
Мовна гра «Скажи навпаки.»
Мета:
Формування та розширення уявлення дітей про характерні ознаки весни, вправляння дітей у правильному вживані слів що означають ознаку предмета. Збагачення словникового запасу дітей та розвиток логічного мислення.
Хід гри
Дорослий називає дитині характерні ознаки які відносяться до зимової пори року а дитині необхідно назвати слово протилежне за значенням яке відповідає весняній порі.
Взимку пісні у птахів сумні,а навесні …(веселі).
Взимку сонце тьмяне, а навесні…(яскраве).
Взимку сніг легкий, а навесні…(важкий).
Взимку день короткий, а навесні…(довгий).
Взимку вранці на вулиці темно, а навесні…(світло).
На зиму перелітні птахи відлітають на південь, а навесні…(повертаються).
Взимку сніг чистий, а навесні…(брудний).
___________________________________________________________
28.04.2020
Шановні батьки.
Пропоную вам провести з дітьми пізнавальну бесіду
« Пора року. Весна.»
Мета бесіди:
Розвивати у дітей вміння спостерігати за явищами неживої та живої природи, відчувати красу та гармонію ранньої весни.
Хід бесіди:
Розкажіть дитині що після зими наступає довгоочікувана весна. З приходом весняної пори року починає танути сніг,
зеленіє трава, на деревах з’являються бруньки. На весні у зв’язку з відновленням життєдіяльності дерев усі тканини наповнюються водою: коріння починає подавати воду. Вода, що надходить у рослину, випаровується дуже повільно, поживні речовини що утворюються разом із водою пересуваються вгору, до бруньок. Із теплих країв повертаються
перелітні птахи. Донесіть до дитини той факт що весна триває три місяці, назвіть їх. Під час прогулянки зверніть увагу дитини на сонце, у весняну пору року воно піднімається вище і тому температура повітря підвищується. День поступово починає збільшуватись.
Запитайте у дитини, що вона знає про весняні ознаки:
Наприклад:
Яка зараз пора року?
Який місяць?
Скільки місяців триває весна?
Як з настанням весни змінилася погода в порівнянні з зимою?
Чим зайняті люди весною?
Що принесла нам весна?
Які прикмети ми можемо спостерігати в природі?
Адже з приходом весни від добрих теплих весняних сонячних променів розтанув сніг, біжать струмки, йде теплий весняний дощ, чутні веселі голоси птахів. Так прокидається природа.
________________________________________________________________
27.04.2020
Освіта сьогодення зумовлює необхідність виховання покоління, зорієнтованого на розв’язання складних інтелектуальних проблем. Концепція розвитку дошкільної освіти, орієнтири і вимоги та її зміст передбачає низку досить серйозних вимог
до пізнавального розвитку дітей дошкільного віку, частиною якого є логіко-математичний розвиток.
Шановні батьки, пропоную вам разом з дітьми переглянути відео « Цікаві розвивальні завдання для дітей» за посиланням
Мета: вправляти у порядковій лічбі в межах 10, розвивати пізнавальний інтерес, логічне мислення, пам’ять. Виховувати зосередженість.
Посилання https://www.youtube.com/watch?v=PIfHnaTQFjc
А та кож математичні завдання, в цікавій формі, пропонується числа першого десятка: порівняти числа, скласти та розв'язати приклади та задачі за малюнками за посиланням
https://vseosvita.ua/library/cisla-persogo-desatka-cikavi-zavdanna-material-dla-urokiv-155266.html
Дидактична гра « Яку цифру заховано»
Мета: продовжувати формувати знання дітей про цифри, порядкову лічбу в межах 10.
Хід гри: дорослий пропонує роздивитись малюнки та відшукати і назвати пропущену цифру.
________________________________________________________________________________________________________
24.04.2020
Діти з самого малку починають приміряти на себе інші професії: хтось мріє стати стоматологом, а хтось юристом, а хтось взагалі космонавтом. Ознайомлення з працею дорослих- один із способів формування у дітей працьовитості, позитивного ставлення до праці і трудівників. Ознайомлюючи з професіями, ми маємо можливість повідомити їм конкретні завдання
про працю, сформувати певні уявлення про неї і на цій основі виховувати почуття поваги до праці дорослих.
Тому шановні батьки, рекомендую вам добірку розвивальних мультфільмів для дітей про професії за посиланням.
https://vseosvita.ua/news/koli-a-virostu-a-budu-dobirka-ditacih-multfilmiv-pro-profesii-3564.html
Для закріплення знань дітей про працю людей різних професій я пропоную вам цікаві загадки:
Він з комп’ютером на ТИ,
Розумніших не знайти,
Віртуальний творить міст
Диво-майстер… ПРОГРАМІСТ.
Літаком керує вправно
Коли навіть в небі хмарно,
Посміхається з висот
Найхоробріший… ПІЛОТ.
Професії (це кожен знає)
Важливішої немає!
Він — наставник і навчитель,
Мудрий, приязний… ВЧИТЕЛЬ
Він, як лікар Айболить,
Знає що і де болить,
Кличуть фермер і свинар,
— Порятуй… ВЕТЕРИНАР!
Зникло світло, що робити?
По кімнаті як ходити?
Мама каже: «Без істерик,
Допоможе нам… ЕЛЕКТРИК».
Хто людей з біди рятує
І хвороби всі лікує -
Призначає процедури
І таблетки, і мікстури? ЛІКАР
У кафе чи ресторані
Допоможе пану й пані,
Страв обрати варіант
Пособить… ОФІЦІАНТ.
Рівно цеглу викладає,
Дах старанно покриває…
Каменяр і покрівельник
Носять назву… БУДІВЕЛЬНИК.
Золоті у нього руки:
Робить зачіски й перуки,
Підстриже і пофарбує,
Гарний настрій подарує. ПЕРУКАР
Квіточки попідливає,
Кущики попідстригає.
Для рослинок – чарівник,
Любить землю… САДІВНИК
Тисне вчасно гальма й газ,
Відвезе усюди нас.
Для доріг він хлопець свій!
За кермом сидить… ВОДІЙ.
Інструмент бере у руки —
Линуть чисті, ніжні звуки.
Люди кажуть: «Це талант!»
Добре грає ... МУЗИКАНТ.
___________________________________________________________________________________________________
23.04.2020
Бесіда « Транспорт та професії пов’язані з ним.»
Мета: розширити уявлення дитини про професії (їхніми назвами та призначенням), збагачення словникового запасу
дитини, виховання доброзичливого ставлення до кожної професії.
Хід бесіди:
Для початку запропонуйте дитині розглянути різні види транспорту. Це можна зробити під час прогулянки, поглянути
у вікно чи розглянути ілюстрації. Розкажіть дитині про різні види транспорту такі як: автомобілі, літаки, кораблі, ракети, велосипед,мотоцикл, потяг. Донесіть до дитини те що всі ці різні види транспорту створенні для полегшення життя людей.
Розкажіть що одні – літають у небі, інші – їздять по дорогах, треті – плавають по морях і океанах а також є навіть
підземний транспорт який називається метро. Зосередьте увагу дитини на професіях які пов’язані з транспортними
засобами. Пограйте з дитиною в пізнавально-словесну гру спрямовану на розвиток знань та уяви про професії.
Запитайте у дитини хто керує тим чи іншим транспортним засобом:
Автомобілем керує (водій);
Літаком керує ( пілот);
Трактором керує ( тракторист);
Потягом керує ( машиніст);;
Мотоциклом керує (мотоцикліст);
Велосипедом керує ( велосипедист).
_____________________________________________________________________________________________________
22.04.2020
Своєчасне оволодіння мовою – основа розумового розвитку дитини, запорука її повноцінного спілкування з навколишнім світом. Правильна, виразна мова дає дитині можливість максимально широко користуватися нею, як засобом спілкування,
що сприяє формуванню особистості дитини в цілому. Вся діяльність людини безпосередньо зв’язана з мовою, яка вже починаючи з перших років життя, відповідно впливає на діяльність, змінює її поведінку.
Шановні батьки пропоную вам разом з дітьми пограти в дуже цікаві ігри на тему
«Професії"
Мета ігор: вправляти дітей у добиранні та вживанні дієслів до назв людей за фахом;
закріплювати вміння дітей добирати слова – назви професій на заданий звук;
розширювати мислення, памꞌять та увагу;
виховувати повагу до людей різних професій.
Мовленнєва гра « Хто що робить?»
Хід гри: дорослий називає професію, а дитина повинна підібрати дієслово.
Елекктрик -
Учитель – вчить
Будівельник –
Вихователь –
Швачка –
Коваль –
Ветеринар –
Продавець –
Художник –
Листоноша –
Фотограф –
Капітан –
Пекар –
Двірник –
Мовленнєва гра «Назвемо професії на заданий звук»
Хід гри: Дорослий промовляє звук, а дитина повинна назвати, як можна більше професій на цей звук.
Приклад:
«А» - актор, архітектор, аптекар, агроном, альпініст;
«Б» - банкір, балерина, бібліотекар, бухгалтер;
«В» - водій, вихователь, вчитель, ветеринар;
«М» - маляр, медсестра, машиніст, масажист;
«К» - касир, космонавт, капітан, коваль;
«П» - перукар, пекар, пілот, продавець, пожежник, пралля;
«Л» - лікар, льотчик, лісник.
________________________________________________________________________________________________________
21.04.2020
Шановні батьки, пропоную вам разом з дітьми переглянути цікавий мультфільм про різні види транспорту.
Який допоможе дитині збагатити уявлення про транспорт та його різноманітність.
Для перегляду відео пройдіть за посиланням:
_______________________________________________________________________________________________________
17.04.2020
Рухлива гра «Космічна подорож»
Мета: підтримування у дітей бажання випробувати себе у вправах для юних космонавтів.
Хід гри:
Разом з дитиною влаштуйтеся на килимку й починайте «подорож».
Дорослий:
«Ми прилетіли на космодром. Швидше сідаймо у космічні шатли. Пристебнімося. Починаємо політ.
Під час зльоту відчуваємо не значне струшування ( підстрибуємо).
Шатли почало хитати ( нахили тіла).
Тепер ми відчуваємо невагомість (обертання тулуба без відриву нижньої частини тіла від підлоги).
Атака астероїдів ( уникаємо їх, нахиляючись уперед, назад, праворуч, ліворуч)
Небезпека знизу ( підняття стегон)
Космічні щупальця неземної істоти намагаються обплутати то праву, то ліву ногу ( почергове піднімання ніг).
____________________________________________________________________________________________________
16.04.2020
Чи замислювались ви коли-небудь, скільки на небі зірок? А може й хотіли їх порахувати? Зоряне небо – це велика
таємниця, яка здавна манить до себе дорослих і дітей незвичними яскравими вогниками та цікавими явищами. Та виявляється те, яким ми бачимо його, – лише красива обгортка, а насправді існує цілий зоряний світ зі своїми історіями, пригодами та іншими цікавими подіями. Якими саме? Про це розкаже вам цікаві казки про «Ведмедицю і Полярну Зірку»
та «Земля і місяць. Тому прошу вас шановні батьки, ознайомити дітей з цією казкою, вмощуйтесь зручніше.
«Казка про зірки і космос. Звідки взялися сузір’я» за посиланням
https://nochdobra.com/uk/kazka-pro-zirki-i-kosmos-zvidki-vzyalisya-suzir-ya/
Дидактична гра «Хто знає, нехай далі називає»
Мета: удосконалювати вміння правильно відповідати на питання закріпити знання дітей про космос, дні тижня, та
числа;
розвивати увагу, та логічне мислення.
Скільки сонечок на небі?
Скільки пальців на руці?
Скільки місяців у році?
Скільки шишок на березі?
Скільки очей у сови?
Скільки у риби рук?
Скільки днів у тижні?
Скільки місяців має весна?
Яка зараз пора року?
Весна, а за нею...?
Три, а за нею..?
Понеділок, а за ним..?
Ранок, а за ним..?
Назвіть число, яке стоїть між 6 і 8 ?
Назвіть число, яке менше за число 3 на 1 ?
Назвіть число, яке більше числа 5 на 1?
Що таке Сонце? (Зірка)
-Що таке Сонячна система? (Сонце і планети, що рухаються навколо Сонця).
-Скільки планет в Сонячній системі? (9).
-Яка планета найбільша? (Юпітер)
-Яка планета має кільця? (Сатурн)
-Як називається макет нашої планети? (Глобус)
-Що таке орбіта? (Шлях, по якому рухається планета)
-Хто з космонавтів першим побував у космосі? (Юрій Гагарін)
- На чому можна полетіти в космос? (зореліт, астролет, ракета, літаюча тарілка).
«Земля і місяць» Євген Романенко за посиланням
https://kazky.org.ua/zbirky/barvysta/jevhenromanenko-zemlja-j-misjacj
Питання дорослого до казки:
- Про кого розповідається у казці?
- Кого на небі розважали зірки?
- Яка планета не звертала уваги на Місяць?
- Які почуття відчував Місяць до Землі?
- Якщо Земля могла говорити, щоб вона відповіла Місяцю?
- Які тварини жаліли Землю?
- Які почуття у тебе викликає ця казка?
____________________________________________________________________________________________________
15.04.2020
Шановні батьки! Пропонуємо вам разом з дітьми виготовити власноруч макет сонячної системи для розширення знань
дитини про космос.
Перейдіть за посиланням:
https://www.facebook.com/groups/246214902505779/permalink/901997873594142/?d=null&vh=i
___________________________________________________________________________________________________
14.04.2020
Шановні батьки! Запрошую вас разом із дітьми переглянути дуже пізнавальне та цікаве відео про космос.
Мета: продовжувати збагачувати знання дітей про космос, як простір за межами планети Земля; формувати в дітей уявлення про те, що планети обертаються навколо Сонця, серед них – Земля, що планети різні за розміром, менші від
сонця; розвивати мислення увагу; виховувати інтерес до космосу.
Планети Сонячної системи. Цікаві факти про планети. Дітям про планети за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=ITub7NYgY2Y&t=1s
Переглянувши відео про космос пропоную вам поліпити разом з дитиною.
Ліплення « Пластилінографія» на тему « Загадковий космос»
Мета:
підвищення інтересу і розширення уявлень дітей про космос;
продовжувати знайомити дітей з технікою пластилінографії;
формувати вміння використовувати різноманітні прийоми ліплення вивченні раніше (налеп, відтягування, згладжування);
розвивати уяву, почуття композиції, сприйняття кольору форми;
виховувати вміння доводити розпочату роботу до кінця.
Обладнання: картинки планет, космічних кораблів,½ кортону чорного,синього, або блакитного кольору, пластилін, шаблони ракети та планет, клей.
Хід заняття:
Перед виконанням данної роботи роздивіться дуже уважно та обговоріть з дитиною ілюстрації, картинки планет, космічного корабля. Розкажіть дитині про загадковість комосу, що у ньому існує. Про першого космонавта Юрія Гагаріна з показом його фото.Таким чином ви налаштуєте дитину на виконання праці.Запропонуйте дитині уявити себе космонавтами і пограти з вами у гру.
Гра «Перевірка рівноваги»
Перевіримо нашу витримку, вміння тримати рівновагу. Треба стати розвести прямі руки в сторони, підняти одну ногу, зігнути її в коліні та простояти так на рахунок від 1 до 10.
Перед тим, як ви почнете ліпити проведіть пальчикову гру.
Пальчикова гімнастика «Космос"
Сонце – яскрава зірка (ліва рука ніби тримає невиликий мꞌячик пальці
розімкнуті – це сонце)
А навколо - планети (права рука зімкнуті і літають навколо сонця)
І літають – хто куди (зібрати пальці лівої руки разом в русі справа на ліво)
Швидкі комети далекі (зібрати пальці правої руки разом в русі зліва направо)
Розімꞌявши наші пальчики приступаймо до роботи. Беремо кольоровий карттон, шаблони космічного корабля та планет приклеюємо на нього. Космічну ракету приклеюємо у цетрі аркуша, планети навколо. З маленьких кульок пластиліну робимо ілюмінатори на ракеті, потім робимо полумꞌя у хвосту ракети беремо маленькі шматочки красного пластиліну приліпляемо їх в рядочок, а потм пальчико ростягуємо униз .Щоб зробити з пластиліну нашу планету вам потрібно узяти 3 кольори: шматок зеленого, білого і синього. Змішуємо усі три кольори на шаблоні планети розподіляючи кольри. Дивлячись на ілюстрації планет так само продовжуємо ліпити інші планети. Для того щоб зробити зірки та комети, пластилін жовтого кольору потрібно спочатку відщіпнути маленький шматок, прикріпити в те місце на аркущі де буде зірка або комета, а потім відтягнути пальчиком кінчики в сторони.
_______________________________________________________________________________________________________
13.04.2020
Бесіда « Що таке космос?»
Шановні батьки! Пропоную Вам провести зі своєю дитиною пізнавальну бесіду про Космос.
Мета: активізувати знання дітей про Всесвіт, космічний простір. Пояснити, що сонце –небесне світило, яке має найбільше значення.
Запропонуйте дитині уявну мандрівку всесвітом, розкажіть дитині що таке космос.
«Космос – це світ, який знаходиться за межами нашої планети».
Запитайте у дитини як називається наша планета. Розкажіть дитині про те що наша планета не єдина у всесвіті.
Донесіть до дитини той факт що на землі є повітря а в космосі не має.
Проведіть цікавий дослід з матеріалів які завжди є вдома.
Що знадобиться для проведення досліду:
Візьміть склянку з водою та трубочку;
Подмухайте через трубочку і у склянці з’являться бульбашки
Розкажіть дитині що бульбашки – це ї є повітря яке ви видихнули зі своїх легенів.
Тому ми і можемо існувати на нашій планеті, а в космосі людина не може вижити тому що там не має повітря і там дуже
темно та прохолодно. Тому планети які знаходяться в космосі люблять прогулюватися, бо власного тепла у них не має.
Їхня поверхня тверда і зовсім не світиться, така космічна сім’я носить назву Сонячна система. Де у кожної планети є своя доріжка навколо сонця.
Розкажіть дитині про сонце
Сонце – зоря, що світить удень. Сонячне проміння досягає Землі усього за 8 хвилин і 20 секунд. Ця зірка найближча до
Землі. Навколо нього рухається наша планета Земля. Дайте поняття дитині що Сонце – це джерело життя на нашій
планеті. Життя на Землі неможливе без енергії сонячних променів.
________________________________________________________________________________________________________
10.04.2020
Ми живемо в період кризи ціннісних систем у сучасному суспільстві. Художня література була й лишається одним з
важливих засобів виховання особистості у дошкільному дитинстві. Маленькі діти люблять слухати казки, читати книжки, запам’ятовувати вірші не менше, ніж гратися, малювати, рухатися під музику. Пропоную вам батьки познайомити дітей з
дуже цікавими оповіданнями українських письменників.
Мета: Продовжувати залучати дітей до слухання художніх творів. Вчити відповідати на запитання за змістом оповідання, оцінювати вчинки героїв і висловлювати до них своє ставлення, розуміти моральний зміст подій. Розвивати звꞌязне
мовлення у дитини. Виховувати любов і повагу до своєї матусі та пташиного світу.
В. Сухомлинський «Матиринське щастя» за посиланням
http://megaznaika.com.ua/kazka/materynske-schastya-vasyl-suhomlynskyj/
Бесіда за змістом твору «Матиринське щастя»
● Куди гуска вела своїх гусенят?
● Чого вчила гуска своїх дитинчат?
● Що трапилось потім?
● Як себе почували гусенята під крилом матусі?
●Чому мама – гуска не піднімала крила?
● Чому мама гуска так вчинила?
● Чому вона була щаслива і відповіла, що в неї все добре?
● Чи помітили ви, якими бувають турботливими тварини?
Микола Магера «Синичка» за посиланням
http://megaznaika.com.ua/kazka/synychka-mykola-mahera/
Гра роздум «Птахи і людина»
Дорослий просить дитину поміркувати й дати відповіді на запитання:
●Чим корисні птахи? Як птахи допомагають деревам, хлібним полям, людині?
( Птахи нищать шкідливих комах та гризунів – шкідників, бережуть від них дерева та посіви зернових, допомагають
отримати врожаї фруктів, овочів, злаків. Птахи приносять радість людям, даруючи свій спів.)
● Чи потрібно нам допомагати птахам? Що ми можемо для них зробити: узимку, навесні, влітку?
(Узимку птахів треба підгодовувати, навесні - майструвати для них житла, влітку ми можемо допомогти пташкам,
подбавши про їх спокій, не турбуючи їх.)
● Чи можна турбувати птахів, чіпати або й руйнувати їхні гнізда, галасувати, коли поруч пташки висиджують пташенят, брати погратися дитинчат птахів? Чому ?
● Щоб ви сказали тому, хто шкодить птахам, кривдить їх?
Пропонуємо Вам разом з дітьми пограти у цікаву, пізнавальну гру. Яка допоможе вашій дитині розширити знання про середовище мешкання птахів.
Дидактична гра «Хто де живе?»
Мета: ознайомити дітей із середовищем мешкання птахів; формувати уміння створювати іменники з прийменниками від заданих прикметників; розвивати слухове сприйняття й логічне мислення; виховувати інтерес до птахів.
Обладнання: картки та ілюстрації з книжок із зображенням різних птахів України.
Хід гри:
Дорослий: Усюди живуть різні птахи пернаті –
Вони наші друзі веселі, крилаті;
У чистому полі і в темному лісі,
І біля водойм, і на хаті і у стрісі,
Є птахи, що мешкають навіть в горах в горах,
І у неозорих широких степах…
Хто ж з них де живе? Розкажи-но будь ласка!
А назва цих птахів - буде нам підказка.
Дорослий по черзі показує дитині картки із зображенням птахів та називає їх, обов’язково використовуючи прикметник. Завдання дитини назвати середовище мешкання відповідного птаха, утворюючи від поданого прикметника сполучення
« іменник з прийменником».
Наприклад:
Де живе ось цей лісовий дятел? ( У лісі)
Мовленнєвий матеріал для гри:
Гірський орел – у горах, морська чайка – на морі, степова дрохва – у степах, польовий жайворонок – у полі, болотяний журавель – на болотах, береговий стриж – біля берега (річки) тощо.
09.04.2020
Рекомендації вихователя
«Чим зацікавити дитину під час карантину»
Запропонуйте дитині намалювати щось цікаве.
Аби малювання стало цікавішим, запропонуйте дитині помалювати не лише олівцями чи пензлем, а й речами, які завжди
є під рукою. Можна взяти використану зубну щітку, ватні палички, пластикові трубочки, свічку, зібганий папір,штамп з картоплі чи паралону. Наприклад ватними паличками можна намалювати «Весняний пейзаж».
Зараз через те, що магазині зачиненні, купити те, що хоче дитина дуже складно. Так чому ж не зробити іграшки своїми руками? Наприклад, кінетичний пісок, його важко придбати, але можна зробити власноруч.
Вам знадобляться:
харчова сода;
гель для миття дитячого посуду ( для запобігання алергії);
харчовий барвник.
З нього можна ліпити казкові замки, взявши замість пісочниці картонну коробку. Аби на карантині не витрачати
марно час, робіть з дитиною аплікації, адже уе дуже корисно для розвитку дрібної моторики рук. Познайомте дитину з мистецтвом оригамі, зробіть з нею фігурки для настільного театру і розігруйте казки.
Приготуйте разом солоне тісто та запропонуйте дитині ліпити з нього фігурки тварин, солодощі для ляльок.
Читайте разом з дітьми
Проведіть з дитиною ігри за ілюстраціями, наприклад, нехай дитина знайде заданий предмет на картині, порахує
зображенні предмети, придумайте разом цікаве завершення казки.
Подарунки своїми руками
Батькам варто зберігати дитячі роботи своїми руками та зробити портфоліо дитини на згадку для всієї родини, подарувати виріб комусь з родичів чи друзів. Так дитина зрозуміє, що дарувати подарунки це приємно так само, як і отримувати. Тим часом, вона буде розвивати своє мислення, моторику ручок та уяву.
Пізнавальні мультики
Разом із дитиною відмовтесь на деякий час від комп’ютера, телевізора, планшета, це буде складно, але покажіть це дитині на власному прикладі.
Дітям 3-4 років можна дивитися телевізор 20 хвилин, 5-6 років 30хвилин на добу. За комп’ютером дитина дошкільного віку може перебувати не більше 15 хвилин. Не забувайте контролювати змістовність таких розваг. Після перегляду мультфільму обов’язково потрібно провести бесіду з дитиною і з’ясувати, що нового вона дізналася. Нехай розповість вам свої враження. Обговоріть поведінку персонажів мультфільму.
Дивіться разом з дитиною пізнавальні відео про будові всесвіту, про екзотичних тварин, про явища природи, про цікаву математику. Головне, такі перегляди повинні бути в присутності батьків, аби дитина могла спитати дорослого про те що
їй не зрозуміло або обговорити цікаві моменти під час перегляду.
Дидактична гра «Який птах зайвий»
Мета: систематизувати знання дітей про зимуючих та перелітних птахів, добирати до них узагальнююче слово ( зимуючи, перелітні).
Розвивати зорову увагу, спостережливість, памꞌять.
Формувати вміння Виховувати дбайливе ставлення та турботу до птахів.
Хід гри:
Дорослий викладає перед дитиною картки з зображенням птахів зимуючих та перелітних. Спочатку викласти зимуючих
птахів а серед них перелітного птаха, а потім навпаки. Треба знайти зайву пташку серед інших, пояснити своє рішення. Дорослий: поглянь на малюнок.
Хто на на ньому зображений? Хто на твою думку, тут зайвий ?
Чому? Назви зайвого, або зайвих птахів.
____________________________________________________________________________________________________
08.04.2020
Шановні батьки! Пропонуємо Вам разом з дітьми переглянути цікавий та пізнавальні мультфільми для закріплення знань дітей про птахів нашої країни
Перелітні та зимуючи осілі птахи
https://www.youtube.com/watch?v=xpsEkeEbdb0
Цікавинки про птахів
https://www.youtube.com/watch?v=L4LB2jpgVHo
А щоб діти відволіклися від гаджетів пропонуємо вам заняття з аплікації!
Аплікація «Пташка на гілці»
Мета:
Розвиток зорового сприйняття, уяви, пам'яті. Формування уявлення про птахів, класифікація птахів на зимуючих та перелітних. Розвиток творчої здібності дитини, дрібної моторики рук. Закріплення вміння працювати в складній техніці вирізування.
Обладнання:
Кольоровий папір, кольоровий картон, фарби, пензлик, ножиці, клей, трафарет пташки.
Як провести заняття:
Перед виконанням даної аплікації роздивіться разом з дитиною
картини, ілюстрації, листівки за поданою тематикою. Розкажіть дитині про поданого птаха, прочитайте вірша, загадайте декілька загадок. Таким чином ви сформуєте у дитини уяву.
Спочатку необхідно вибрати фон для роботи, можна взяти кольоровий картон або замалювати фон фарбами. Також
можна запропонувати дитині намалювати гілку фарбами або вирізати її з кольорового паперу. Потім переходьте до
основної частини роботи малювання та вирізання пташки та гілки. Вирізаючи тулуб пташки із квадрата кольорового
паперу отримуючи овал, голівку робимо з круга, а крила та хвіст робимо з кругів складаючи їх навпіл.
Зразок:
_______________________________________________________________________________________________________
03.04.2020
Мовна гра «Гніздечко передай – пташенят називай»
Мета: формувати знання дітей про птахів своєї місцевості;
удосконалювати навички вживання іменників – назвами дитинчат птахів.
Хід гри: дорослий починає розмову з дитиною про різні види птахів та пропонує назвати їхніх дитинчат.
Дорослий називає пташку а дитина повинна назвати її дитинча.
Наприклад: (у сороки – сороченята;)
лелеки – лелеченята;
у ворони – вороненята;
у горобця – горобенята;
у голуба – голуб’ята;
у ластівки –ластів'ята;
у сови – совенята;
у синички – синичата;
у лебедя – лебедята;
у шпака – шпаченята.
Загадки про птахів
Коли надворі щебечуть пташечки — так і хочеться співати разом з ними. А ще краще — літати. Я тут якраз підготувала для вас загадки про птахів: перевір, чи знаєш ти про кого йде мова.
Привітала нас піснями із весною
І живе з нами під стріхою одною. (Ластівка)
Стрекотуха білобока,
Звуть усі її…(Сорока)
Довгі ноги – довгий ніс.
Прилетів – обід приніс.
Смачних жабеняток
Для своїх маляток. (Лелека)
Уночі гуляє,А вдень спочиває,
Має круглі очі,
Бачить серед ночі. (Сова)
В лісі на зеленій гілці
Ніби грав хтось на сопілці.
Підійшов поближче я
І побачив…(Солов’я)
Дзьоб міцний і гарні крила,
Чорний хвіст, жилетка сіра,
Чи присяде, чи летить, –
«Кар, кар, кар!»,– усе кричить. (Ворона)
По болоту гордо ходить
Та дітей з собою водить.
Вчить вона своїх малят,
Як ловити жабенят. (Чапля)
Балакуча ця вертуха!
Ліс її щоденно слуха –
Довгохвоста, білобока …
Ну й плетуха! Це –…(Сорока)
Цілий день працюю в гаї,
Діловито дзьобом б’ю,
Я не цвяхи забиваю,
Я комашок дістаю. (Дятел)
Маленький хлопчик
У сірій свитині
По дворах стрибає,
Крихти збирає. (Горобчик)
Жовтогруді щебетушки,
Мають чорні капелюшки,
Сірі лапки, білі щічки,
Називаються…(Синички)
ДИДАКТИЧНА ГРА: «ЯКУ ІГРАШКУ ЗАХОВАНО?»
Мета: розвити у дітей уваги та пам’ять.
Хід гри:
Дорослий виставляє кілька різнорідних іграшок. Діти уважно розглядають їх, запам’ятовують, де яка іграшка стоїть.
Усі закривають очі, ведучий прибирає одну з іграшок. Діти відкривають очі і визначають, якої іграшки не стало.
Наприклад: сховалася машинка, вона стояла третьою справа або другою зліва. Той, хто правильно і повно відповів,
стає ведучим.
ДИДАКТИЧНА ГРА «ІЗ ЧОГО ВИГОТОВЛЕНІ ІГРАШКИ?»
Мета: закріплювати знання дітей про різні матеріали та їх властивості; збагачувати словниковий запас;
навчати утворювати відносні прикметники.
Хід гри:
Дорослий: У Незнайки багато іграшок, але він не знає, з яких матеріалів вони виготовлені. Допоможи Незнайці.
( дитині пропонується розглянути декілька іграшок виготовлених з різних матеріалів).
.Якщо іграшка виготовлена із дерева, яка вона? (Дерев’яна.)
. Якщо іграшка виготовлена із заліза, яка вона? (Залізна.)
.Якщо іграшка виготовлена з пластмаси, яка вона? (Пластмасова.)
. Якщо іграшка виготовлена з гуми, яка вона? (Гумова.)
.Якщо іграшка виготовлена з паперу, яка вона? (Паперова.)
ДИДАКТИЧНА ГРА «СЛУХАЙ І ВИКОНУЙ»
Мета: розвивати вміння дітей виконувати словесні вказівки дорослого, розвивати уваги, просторової уяви,
розвивати дрібну моторику рук.
Завдання - викласти з лічильних паличок малюнок за вказівкою дорослого:
Обладнання: лічильні палички.
«Одна паличка – вправо; одна – вгору; одна – вправо; одна – вгору; одна – вліво; одна – вгору; дві - вправо;
одна – вниз; одна – вправо»
ДИДАКТИЧНА ГРА «СКІЛЬКИ ІГРАШОК В КОРОБЦІ?»
Мета: закріплення вміння дітей порівнювати предмети за кількістю, формувати уявлення про поняття «один», «багато», виховання прагнення працювати самостійно.
Хід гри:
Візьміть коробку і покладіть у неї невелику кількість іграшок. Потрясіть коробку і запитайте у дитини, як вона вважає, скільки іграшок зараз лежить у коробці. Дитина також може потрясти коробку, потримати її в руках. Але відкривати
коробку може тільки ведучий. Отже, тепер ви відкриваєте коробку і даєте дитині можливість перерахувати іграшки,
назвати кожну (що це за іграшка та охарактеризувати її) . Перемагає той, хто назвав максимально близьку до
правильної кількість.
Тепер можете ускладнити завдання: відвернувшись від дитини, додати ще кілька іграшок. Нехай дитина знову відгадує
їх кількість.
ДИДАКТИЧНА ГРА «ОЦІНИ ВЧИНОК».
Мета: виховувати дбайливе ставлення до природних ресурсів та інших матеріальних цінностей; на основі логічного
мислення вчити робити самостійні висновки.
Хід гри
Ведучий пропонує дітям послухати розповідь, яка передбачає помилку об’єктивно невиправдану для будь-якого героя.
Завдання:
а) знайти помилку в діях;
б) обґрунтувати свою відповідь;
в) дати оцінку дії.
Орієнтовні розповіді ведучого
Рано-вранці зазирнуло сонечко у віконце Вовиної кімнати. Прокинувся хлопчик, солодко позіхнув, потягнувся, увімкнув
світло й почав робити гімнастику.
Вирішила Марійка випрати сукенку своєї ляльки. Вибрала вона найбільшу чашку, налила в неї води по вінця, взяла мило та й почала прати. Дуже старалася Марійка, і сукенка стала чистою й красивою.
